戏剧中的语文---十一、戏剧中的语文-课程提纲

戏剧中的语文教案
File:Textbook.JPG 志愿者信息
备课人	蕾蕾豆
课程组	语文
课程信息
上课日期	2012.10.142012.10.21
上课时长	4*50
授课对象	怀柔育才学校五六年级
学生信息	28个学生

授课目标

1、 学会并掌握戏剧表演的基本知识和技巧，小组能够演出一个小话剧。
2、 提高各方面的能力，如观察力，注意力，控制力，想象力，感受力，合作能力，领导能力等，这些能力对我们的学习和生活都会有帮助。
3、 一起享受表演快乐！

 

授课提纲

第一节课 好玩的戏剧
1、挑战记忆力的自我介绍15’
根据学生人数进行分组。每组由第一个先说出，我是“某某某”，但是要在“某某某”前加上描述自己的话。比如：我是爱笑的李月。第二个人要复述前一人的名字后再加上自己的名字。比如：我是爱笑的李月后面的喜欢兔子的王帅。以此类推。
2、认识戏剧表演10’
（1）提问：你们觉得什么是戏剧表演呢？（小时候玩的过家家其实就是一种表演）
（2）播放一段戏剧表演片段（内容正在筛选），通过此片段让孩子们来总结在戏剧表演中都有什么东西？
如：舞台、灯光、音乐、服装、道具、演员、台词等等
（3）延伸知识——说明戏剧与电视剧、电视节目的区别。
第二节课 戏剧表演小练习（主要为肢体语言的表达）
注意：第一节课课间请助教协助主讲挪动教室课桌椅，腾出空间进行表演。
1、怎么样才能做好一个演员呢？——引出戏剧练习的重要5’
2、无实物练习：你来演我来猜20’
主讲事先准备好一个戏剧盒子。里面装着许多物品的名称。例如：兔子、云朵等。每位队员需要抽取一个纸条，交给主讲。看后用自己的表演（只需动作、不含语言）传递给大家，由大家猜测。猜出算赢。每人时间为一分钟。助教帮助计时。
3、想象练习：“苹果树的生长”30’
（1）老师引导学生了解,苹果树从一粒种子到结出果实的整个过程（通过图片及板书配合讲解）
（2）简短复述，引出表演内容——“苹果树的生长”
（3）一人一组，学生在教室内找到能伸展开身体的角落，各自站好；或由老师在教室内划定表演空间，要求学生在游戏过程中始终站立在自己的空间。（此处需要助教帮助维护课堂秩序，看管好学生）
说明游戏规则，提示学生尽可能发挥想像，做出不同的动作。
（4）学生（可闭上眼睛），按照老师的旁白做出相应肢体动作。
（此处需助教提醒学生在表演过程中，尽量保持安静，以便可以听清楚老师的表演指令）

旁白内容（此处配合音乐音效）：
现在，想像你是一粒小小的苹果树种子，你正在一片漆黑的泥土底下，你牢牢地扎根在泥土里面，虽然你看不见外面的世界，但是你能够感觉到外面的空气和温度。你感到很冷，冷得直哆嗦，因为现在外面正是冬天。
不久，春天来了。你开始苏醒，发芽，你用最大的力量，从泥土里探出你的脑袋，你感觉了什么？太阳！太阳的温度让你觉得暖暖的，像披上一件厚厚的衣服。
你的个子越长越高，你开始有许多的枝杈，有时候，你会遇到下雨的天气，你也听到雷雨的声音，雨水落在你身上，将你冲洗的干干净净。
你变得越来越漂亮了，你的身上长满了绿色的树叶，但是你希望自己有一天能果实累累。于是你集中全部的能量，让自己越来越强壮。
终于，你结满了果实，你从一粒小小的种子，变成了一颗真正的苹果树。你感到自己沉甸甸的，这时候，有几个小朋友来到你身边，他们摘下了你身上的果实。你知道，他们会吃了这些苹果，但是你却不能和他们说话。你身上的苹果终于有一天被摘完了。
又一个冬天来了，你开始落叶，但是你知道，这只是暂时休息，于是你开始睡了，等待下一次的苏醒。
（5）游戏结束后，向学生提问对表演的感受，并写下关于苹果树生长的简短作文：
问题设置：
第一次感受到太阳的感觉？
开始长满叶子的感觉？
有人来摘苹果时的感觉？
苹果掉光的感觉？
你感觉到开心是什么时候，你感觉到害怕是什么时候？
4、课程总结，预告下次课的内容5’

第三节课 我的台词（主要训练剧本阅读）
1、回顾上周课程5’
2、我的台词25’
（1）认识剧本，学会读剧本（《巨人的花园》、《滥竽充数》等）
（2）认识三种戏剧语言（对白、旁白、独白）
（3）练习讲解基本朗读技巧——朗读各组小剧本
（4）练习讲解对白的表演技巧
3、规定情境的话术练习10’
对话情景
（1）你帮爸爸妈妈送客人 配对角色：客人
（2）你的同学打篮球时不小心扭伤胳膊了，你奔向老师办公室请求帮助 配对角色：老师
（3）你发现心爱的玩具坏了，正好弟弟在旁边，于是。。。 配对角色：弟弟
（4）你有道家庭作业不会做，于是向一个同学请教 配对角色：同学
（5）你发现好朋友看上去有点不舒服，于是走上前去询问 配对角色：好朋友
（6）你看上一件有趣的玩具，想让妈妈给你买 配对角色：妈妈
（7）你向陌生人问路 配对角色：陌生人
（8）你向爸爸汇报考试成绩 配对角色：爸爸
……（欢迎大家补充更多典型情境）
4、聆听音乐 展开想象10’
本节课结束放松环节。大家找一个合适的舒服的位置，聆听一段轻音乐。并调动脑筋，随着舒缓美妙的音乐展开想象的翅膀。音乐结束后，大家轮流说出自己脑海中的想象，分享自己的心灵故事，培养孩子的语言表达能力。
第四节课 分组排练小话剧（需出成品并现场录制）50’
此处考虑每组一个小话剧，事先选好剧本提供给孩子。就以往经验让孩子完全自己想是不太可能的，只好提供现成的。剧本还在精挑细选中，选择标准以短小精悍、积极向上为主，保证在一节课内完成。

教学环境、材料需求

1、 投影仪及投影幕、音箱（主讲准备）
2、 教学用PPT演示资料、音频、视频资料（主讲准备）
3、 各组小剧本打印（主讲准备）
4、 录像设备（记录课堂精彩画面，助教准备）

助教需求

1、请在上课前大致了解提纲中叙述的栏目制作流程。
2、坐在孩子中间，控制孩子走神、小动作、互相打闹等等，对不爱发言的孩子及时加以引导。
3、多让孩子自己思考，尤其是后期的自主策划栏目及流程环节。

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