師生交流會---一、師生溝通交流會-課程提綱
| 師生交流會教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 蕾蕾豆 |
| 郵箱 | bud-azrue@hotmail.com |
| 課程組 |
語文 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2012.9.15 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 經緯學校五年級學生 |
| 學生信息 | 19名學生 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
1. 彼此認識彼此信任,建構本學期十次課的信任基礎。
2. 學會觀察生活，從生活中汲取源泉。
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
1、建立信任與約定；2、了解本學期課程內容
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
第一節課（50』）
課前助教協助將桌子撤開，只留夠學生及志願者的座椅即可，上課後請所有志願者散坐於學生中間。
課前點名！
1、周末課堂誰在陪伴我（20』）
（1）認識陽光——陽光是做什麼的、陽光logo的含義（以孩子可理解的程度）。
（2）陽光趣事——很多孩子是上學期上過陽光英語課的，請孩子們回憶下在陽光周末課堂發生的事情。（助教記錄）
（3）聽說讀寫探秘——介紹這學期的課程內容及形式。
（4）我希望上怎樣的主題課——引導孩子對主題課提出建議。（助教記錄）
2、彼此認識（這個形式相對省些時間）（10』）
一個挨一個的介紹，由別的同學來介紹他，說出他的姓名和一個最大的特點。志願者也參與進來（志願者請自我介紹）。強調隨機提問，所以請大家仔細認真地聆聽。（助教記錄）
3、獨一無二的成長小組（分組）（20』）
（1）分組：通過報數的方式將學生隨機分成四個小組（每組約6人），並請組內成員為組取名字，設計標誌、定規矩、每個同學取一個成語名字並寫在名牌上。（每組一位助教，協助團隊合作，記錄相關信息）（10』）
（2）各組派代表介紹組名、標誌、規矩及成語名字。（7』）
（2）彼此約定：請大家遵守自己組內製定的規範紀律，自我約束，志願者監督。
（3）建立成長日記（參考木蘭成長日記及計算機課的自我評分表）。記錄我們在課堂上的收穫，為自己的課堂表現打分，共同成長！
第二節課（50』）
如果上一節課內容耗時較久，可第二節課再延續。
第二節課以體驗的形式感受發現的美好、語文的樂趣。
1、聽（10』）：聽一首班得瑞的《寂靜山林》，請同學們構思一個發生在田野里的小故事。培養學生的表達能力。（舒緩動人的音樂正好可以安撫孩子們課間的熱鬧心緒）
（1）引導大家閉上眼睛聆聽，說出聽出了什麼聲音，或者根據音樂想到了什麼詞語。
（2）說：請大家根據這些詞語來構造一個故事。（助教記錄）
2、讀(15』)：講完了這個故事問一問大家有沒有自己喜歡的故事？給大家講一講（每個組可選一位同學代表）。在哪裡看到的這個故事？（助教記錄）
3、寫(15』)：我們讀的故事是別人寫出來的，我們自己也會寫，為什麼要寫呢？（說明表達與分享的重要性）
那麼除了寫成文字還有沒有其他的表達形式呢？（列舉一些形式打開孩子的思路：如音樂、玩具、繪畫等等，此處通過一些實例展示）
《聽見天堂》電影中的盲童用聲音「作文」的片段播放。（原來世界可以有另一種呈現方式）
4、彼此信任（感官觸摸遊戲——時間有餘就做一下）
盲人與聾啞人信任體驗遊戲，兩人一組，一個當「聾啞人」，一個當「盲人」。聾啞人幫助盲人過障礙感受信任。遊戲後請大家說感受，並告訴大家寓意。
5、總結兩節課的內容，回歸本學期主題課的內容。(2』)
學生寫成長日記，助教寫花朵成長記錄。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
主講準備：列印圖片、投影儀及幕布、成長日記（學生記）、花朵成長錄（助教記）、音視頻文件、馬克筆、A3紙若干等
助教準備：一顆願意走近孩子的心、一支筆
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1、 協助擺放桌椅；
2、 注意學生安全；
3、 協助維持課堂紀律；
4、 不需要記錄東西的時候請和孩子一起聆聽一起互動一起回答問題；
5、 分組時注意引導，啟發學生自主思考，在規定時間內完成四項任務（詳見提綱）；
6、 記錄學生髮言（提綱中已述，主講會備記錄表的）；
7、 記錄學生課堂表現（課後再寫到花朵成長錄上）；
8、 及時在課後到論壇更新聽課反饋（請回答三問）：
（1） 主講的課程有哪些不錯的和不足的？
（2） 你印象最深的學生或者印象最深的事情？
（3） 這次課你自己有什麼收穫？
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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