表演-2014年秋-东坝社区-第二次活动-课程提纲
| 课程提纲名称 | |
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志愿者信息 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 打开五感，提高学生内心感受力和对外部世界的敏感度；
- 建立起不同事物之间的联系，在跨越与混搭中创造。
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
复习[编辑 | 编辑源代码]
主讲特点，宣布课题规则
引入
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眼力考验—15分钟[编辑 | 编辑源代码]
- 寻找教室中的颜色I 请大家安静，数一数我们教室有多少种颜色—5分钟
II 第一位同学发言后，其他同学只能补充，可以引导学生去发现不同的蓝，不同的绿。—5分钟（助教在黑板上记录）
2. 找茬
选两组同学到台前游戏，两人一组，相对而站，互相观察对方，记住特征，根据老师的命令向后转，每个人在自己身上做3处明显改变，再同时转身，仔细找出对方身上不同。
（助教帮忙挡住背过身去做改变的同学，以免台下小朋友先知道叫出来）
两个助教上来做示范，之后孩子两人一组玩，之后找俩个孩子上来挑战，1V1,1V2等，之后要总结一下观察力对表演的重要作用。
很好的创造力引入环节及破冰环节。
演示[编辑 | 编辑源代码]
2、音乐体验—25分钟
1）请所有孩子都安静下来，能听到呼吸声；
2）播放两段音乐，请孩子说说想到什么，词句、人物、情绪、情节都可以（助教老师也参与此环节，希望能以更创意的方式展现激发孩子创造力）；
3）再播放一段音乐，请孩子表演自己的感受，一一展示。
比如挑出1-2个孩子们说的感兴趣的情节，或帮助孩子们连成一个情节，让孩子们上来表演这个情节，可分组表演，可将表演演绎成游戏。
总结：音乐是创造力迸发的环节，再加上孩子们的快乐演绎，课程进入高潮。
练习[编辑 | 编辑源代码]
、舌头大碰撞—20分钟
将两种味道的糖混在一起，所有学生闭上眼睛，老师随机将糖放进孩子口中，不能嚼碎，请孩子画出刚刚的感受（助教老师也参与此环节，希望能以更创意的方式展现激发孩子创造力）
请孩子保密糖的味道，只在画上体现感受，最后用画来猜糖的味道。
4、触摸世界—15分钟
1）黑盒探秘
拿出一个装有触摸品的盒子，选2位同学上前，让他们逐个伸手去摸，分别从形状、硬度、质地、温度、重量等方面说出触摸的感受，不是说摸到什么，而是说感受。（助教在黑板记录）最后将触摸品展示并提问：同样的东西，看起来摸起来有什么不一样？物品真的只是像我们看见的那样么？
- 让孩子们都闭上眼睛，假装盲人，玩盲人游戏。
总结[编辑 | 编辑源代码]
没有给总结，其实应该有，每个部分完了都该有个总结。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
例如：笔记本电脑播放音乐，触摸品和黑盒、不同口味的糖、彩笔和白纸
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。适当启发，不要太多解释干预孩子思维
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 表演-2014年秋-东坝社区-第二次活动-课程提纲
- 表演-2014年秋-东坝社区-第二次活动-课程总结
- 表演-2014年秋-东坝社区-第二次活动-助教反馈
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