数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲
| 课程提纲名称 | |
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志愿者信息 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 学习加法的意义
- 练习简单的加法
- 巩固对十进制的理解
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、新闻播报：
话题：自己。第三次课，班里孩子基本固定下来了，可以让老师和孩子们正式地做个自我介绍，互相认识一下。然后通过回顾前两次课孩子们课堂总结的内容，引导话题到进步和成长，让孩子发现自己的成长变化。
· 锻炼孩子们的语言表述能力，让小朋友学习如何清楚的向别人介绍自己。
· 引导孩子们思考什么是成长，意识到成长是一种积累和增长
二、韵律活动：
1. 倍数韵律活动
小朋友们围圈坐好，第一个人说：1只小鸡，第二个人说：2条腿；第三个人说：2只小鸡，第四个人说：4条腿……以此类推，一直数到50只小鸡。
· 尽可能慢一点，给每个孩子充分的思考时间，慢慢熟悉后，在不出错的情况下可适当加快节奏
· 让孩子们熟悉2的倍数，同时感受自然数列与偶数数列的关系
2. 数果子游戏
小朋友们和助教分成三个组，分别扮演“原始人”、“古代人”和“现代人”
· 原始人组的小朋友不发放任何道具（用手指计数）
· 古代人组发放一张白纸和一支笔（会用笔，但不会数字，只能画线计数）
· 现代人组发放上学期孩子们自己做的数字册，但一位小朋友只能拿一本（阿拉伯数字+十进制计数）
让小朋友们假象自己采摘了果子需要计数，让他们想办法分别用自己能用的方式记录果子数量。第一天1个，第二天8个，第三天1个，第四天2个，第五天5个，第六天10个，第七天23个。让孩子们最后看看自己计数的结果（50个）。
在游戏过程中让孩子们体会三种计数方式的不同，以及他们的特点、优缺点，感受十进制对于计数的意义。并在游戏过程中观察十进制方法里数与数之间的关系，同时练习50以内的加法。
三、讲故事：加法故事
略，借鉴原教案创意，重新编写的故事
四、摆石子及算式练习：
打开主课本，一边摆出石子（用上两节课学的分区摆石子方法，如果孩子有遗忘，可先复习一遍基本方法再开始今天的任务），一边书写对应算式，进行加法练习：
1. 老国王让王子们每人拿出十支箭放地上，地上一共有多少支箭？（10+10+10=30）
2. 安迪王子做石头汤的时候，先放入了1块石头，后来在村民们的帮助又下加了2个土豆、3个胡萝卜、1棵芹菜、1块牛肉和5个鸡蛋，现在汤里一共有多少个东西？
3. 安迪王子的部队来到村子里的时候只剩了25人，第二天村里有25个年轻人加入了他们，安迪王子离开的时候队伍变成了多少人？
4. 安迪王子带着大家行军赶路，第一天走了31公里，第二天走了27公里，三天走了25公里，三天之后他们离村子有多远？
5. 后来更多的人加入了安迪王子的部队，一共有了132人，大王子败退后的部队有13人，二王子败退的部队有28人，三个王子汇合后的部队一共有多少人？
五、课堂总结与感受：
1）小朋友在助教一对一协助下完成今天的课堂总结，并盖上印章、贴上贴纸
2）可尝试在卡片或主课本上画出安迪王子的军旗或其他你喜欢的在故事里出现过的事物
六、结束，告别：感谢每一个孩子。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
1. 准备数字册、白纸、笔
2. 准备充足的石子，每个孩子20颗
3. 提前画好安迪王子的军旗
4. 准备明信片、印章、贴纸和彩笔
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，帮助孩子进行课堂总结
5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲
- 数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程总结
- 数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-助教反馈
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