趣味经济学-2010年秋-振华-第六次-课程总结
| 如何使用零花钱教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | 东木 |
| 助教 | A-水，一可，horsefoot,许诺，XHY,圆圆，小小丹 |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
是
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
主要的教学方式是和三位助教配合，与孩子们一起讲故事，然后通过故事情节的回顾把要讲的道理说出来。设置的情景故事是爱花钱且没有记账习惯的水哥，善于存钱的博哥，和会赚钱的曾哥，通过水哥让大家了解需要对平时的花费做一个记录，并且定期回顾自己的消费记录，看看有没有什么不合理的花销以及思考可以节约的渠道；通过博哥让大家了解积少成多，每个星期进行强制储蓄；通过曾哥主要是了解让饼变大的道理，但是也提醒小朋友帮父母做家务是应该的，在现阶段要力所能及的赚钱。最后结尾的时候给大家讲了一个犹太人家族的成功案例，洛克菲勒家族的理财故事。两节课都没有安排小组练习的环节，而是全班一起讨论。感觉大家对于零花钱这个题目真的比较感兴趣，所以有时我故意停下来讲
课，等大家安静下来的时候，就会有人迫不及待的说，别说话了，快听老师讲。
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
因为这节课给大家布置了一个作业，就是对接下来一个星期的收入和支出进行记录，希望下节课的主讲可以留5分钟给我检查作业:-)
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
人多力量大，这个最终的教案，是在组里原有的教案基础上，经过水哥和博哥的精心修改而成形的。最后效果自我感觉和各位助教的评价都还可以。
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
兴趣是成功之母，还是应该抓住孩子们感兴趣的话题来讲。有时不做小组练习，光讲故事，大家也挺认真。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
在家长联系方面，也取得了很大的进步。记得我第一次发短信的时候，10个短信发出去，只回来一个回复，怯怯的问说，“你们是哪个单位的？“ 到这次10个短信发出去，已经收到4个回复，是很不错的成绩了。上个星期因为在苏州出差，没有发短信，童书香同学还主动发短信给我了。这次收到的短信回复都是长篇大论+温情感谢篇，看得我好感动的。”孩子会按时来学校的，一切麻烦你们了“”感谢你们对孩子的教育“”我们同意孩子来上课，让您费心了“。还有一个家长在星期六的晚上给我发了两条一模一样的短信，好长一段”尊敬的老师你好，感谢你对孩子的关爱和培养...“有时候，一件事情坚持做下去，就会看到一点点的进步的！
还有就是，孩子们听到有礼物的时候，眼睛会发光的...
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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