趣味經濟學-2010年秋-平西府-第五次活動-課程總結
| 身邊的媒體教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | 二毛 |
| 助教 | 小ta，流蘇 |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成
完成
課堂效果如何
1.孩子基本得到比較充分的溝通。因為孩子比較少，大家也比較放得開，感覺每個孩子都變得開朗起來，之前不愛說話的也能勇敢站起來說兩句。
2.孩子可以比較自由地提問題，提了若干五花八門的問題，好幾個我也答不上來，答應他們課下好好查一下，下節課給他們解釋。
3.課程內容方面，在講媒體的發展過程中，孩子們明顯對古代媒體比較感興趣。比如，墨水是怎麼發明的，紙是怎麼做出來的，帛現在還有沒有了，《辭海》和《辭海》有啥不同，和詞典一樣不，之類之類。看來孩子們對歷史特別感興趣啊！其實這些知識更像是《十萬個為什麼》裡頭的東西，我記得我小學的時候最愛看這類書了，等學期末給孩子們送本這書吧！啊，跑題了……
對下次課有什麼要求或建議
對於孩子們的疑問，如果跟課堂內容無關的話，記下來，課後給他們回答，課堂上接二連三的回答東一個西一個問題，整個課程都打亂了，就剩回答問題了……
備課/授課的寶貴經驗和教訓
1.對一堂課大概能講的量還是把握不太准，我完全按照我一個人呱啦呱啦說一堂課的內容來準備的，當孩子們就剩5個，並且他們思維分散的五花八門之後我的內容就被孩子們的問題打得支離破碎啦。只能從他們的各種問題中再想著辦法往媒體這方面引，比如他們要準備周一期中考試的東西，找語文課本查一首古詩時，我們就順勢跟他們說蘇軾的《惠崇春江曉景》之所以能保存下來，完全歸功於由語言到文字的進步，要不靠口口相傳，傳到你們這就可能變成「春江水暖鵝先知」了。最後寫新聞稿也就調侃一下，讓孩子們根據此次課只來了5個人這件事寫一個新聞標題和導語。小塔的標題最搶眼：平西府經濟課多名學生「失蹤」……
2.關於教孩子看新聞，應該大家統一看一則新聞，並且把那三段話一段一段話讀著講，來學怎麼看新聞，新聞的幾個部分啥的。我當時直接給大家帶了一份報紙，孩子們看到花花綠綠的報紙就各看各的了，有的就看圖片，看娛樂新聞去了。後來沒轍，讓大家都停下，看我手裡那篇新聞，孩子們注意力才過來。
3.人少有人少的好處。我倒是覺得讓這5個孩子都能高高興興、非常放鬆充分的交流比人很多，大家都無法盡興要好哦，看來咱也趕一回小班教學的潮~
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節
龔玉冰現在對一個叫《秦時明月》的古代武俠動畫片特別感興趣，問了我一堆問題，完全被問倒：比如什麼虞姬的真名叫什麼？是不是***的公主？東施的真名叫什麼？還有，小龍問我《四庫全書》是講什麼的？我除了知道是乾隆年間的一本叢書，啥也不知道。還有問道墨汁是怎麼發明出來的？
問得我滿頭大汗，老臉丟盡……不過我答應他們回去一定好好查查，下節課告訴他們，挽回些顏面……
參考頁面
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