表演-2014年秋-東壩社區-第一次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
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課程教案 | ||||||
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志願者信息 | ||||||
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備課人 |
小塔 |
Email/QQ |
Anitaforever96@hotmail.com |
21788931 | ||
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課程信息 | ||||||
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課程名稱 |
創意表演課 |
上課日期 |
2014-10-18 |
上課時長 |
100分鐘 | |
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授課對象 |
3年級學生 | |||||
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授課目標 |
授課目標： 2、打破思維限制，進行創意想像。 | |||||
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授課內容 授課提綱 |
第一課時（14:00—14:45）：破冰+體驗+制定規矩 1、 兩種自我介紹的方式，肢體表演與文字展現-15分鐘 （1）肢體表演（圍成圈圈）主講，讓同學們據此也表演自己的一個特點 （2）創意文字說自己的名字，讓同學們寫下自己的介紹，規則必須有一個特點是不符合自己的實際情況的，大家可以猜一猜，助教也一起參與。 例：我叫小塔，我是女生，我喜歡讀書、看電影和聽音樂； 我是處女座，我喜歡在很多人面前講話，我不喜歡香菜和大白菜； 我是長頭髮，我喜歡紫色，我不喜歡白色。 2、讓學生自己討論什麼是表演-5分鐘 學生可能給的是很具體的，老師替學生總結關鍵詞，記錄在黑板上（助教做好記錄） 3、學生自己討論什麼是創造、創意，建議用形容詞比如特別的、不一樣的-5分鐘 學生可能給的是很具體的，老師替學生總結關鍵詞，記錄在另一邊黑板上（助教做好記錄） 4、當創意碰上表演，會發生怎樣的火花？玩個遊戲-15-20分鐘 時間+地點+人物+做什麼，每個人拿到4張紙條，每個人都來寫這4個要素，然後折起來按照不同要素交給助教老師拿着，主講和助教根據情況也可以加入寫字條的行列。收集齊後分4組，助教分散到組裡，隨意抽取裡頭的紙條來表演一段創意想像即興表演由大家來猜猜最接近的意思。 讓學生自己來說想學習的內容，有剛才黑板上提到的關鍵詞，今後也有創意表演課要加入的。 5、定規矩，學生認為的表演課規矩-5分鐘（根據實際情況調整到第二課時） 不遲到、認真參與表演練習、完成老師每節課指定的任務、不同時發言、學會團結合作、敢於挑戰自我、做個有創意大膽的人 拍手策略：一旦老師覺得課堂紀律混亂，老師先拍兩下手，再拍一次腿，讓學生跟着一起做，做到第四次的時候停止。 禁閉島：一節課提醒3次後仍不能管控自己則到禁閉島上坐着，這節課將不能再參加課堂活動。 承諾：最後在大家共同制定的規則上畫下自己的手印，簽上各自的名字（使用彩筆畫手印）。
第二課時（15:05 – 15:50）：創造力體驗 1、詞語搭橋-15分鐘 規則：主講給出首尾的詞語，小朋友根據提示在3-5分鐘內隨意寫下從頭過渡到中間的3個詞語，然後念給大家聽，解釋怎麼做到搭橋的。主講先給出例子，比如小塔 甜食 心情 高興 某個同學名字，只要詞語之間有關聯孩子能解釋的通就行，展開聯想空間，如果孩子們想表演出來也是可以的。 詞組練習： （1）小蘋果 XXX XXX XXX 萬聖節 （2）電腦 XXX XXX XXX 爸爸 （3）媽媽 XXX XXX XXX 頭髮 （4）鉛筆 XXX XXX XXX 手機 2、超級組合表演-25分鐘 創可樂4.2內容 （1） 活動目的：突破常規，將不相關的事物和概念建立連接 （2） 活動任務：利用隨機得到的詞語組合，創作表演 （3） 活動規則：A.每人從助教左手抽取1張形容詞紙條，右手抽取1張名詞紙條，組成詞組，如果孩子理解有困難，助教可以幫忙理解並比劃，但不要直接指導孩子如何做； B.孩子們以組為單位，在組內分享自己的作品，可以先自己理解如何呈現作品，思考5分鐘，然後組內分享討論10分鐘（助教把握好時間）； 提示助教：孩子反饋有困難的話助教可以讓同學安靜思考為先，告訴大家「這本來就是沒有任何限制，可以有很多奇怪的、有趣的想法」，如果還是有同學覺得困難，可以鼓勵學生從詞語所長身的環境、樣子、情景、情緒、功能、誇大、縮小、變形等來啟發學生創造，將兩個詞語融合。 C．最後請每組選1-2個大家都滿意的作品展現給大家來猜抽到的畫面的意思-10分鐘。 3、總結回顧 5分鐘 | |||||
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教學環境 材料需求 |
主講先到則主講準備，助教先到則助教準備： 1、 主講提前準備自我介紹、創意故事、詞語搭橋與創可樂的紙條。 2、 東壩材料室提供粉筆，大白紙1張，彩筆2盒，A4紙若干張。 | |||||
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助教需求 |
1、協助主講做好課堂管理，不要讓男生扎堆或隨意離座，注意不要強迫孩子，可以採取摟着孩子的方式。 2、提早一些到東壩，整理上面教學環境需要的材料。 3、分院儀式幫忙主講抽籤並讓孩子對院入座。 4、引導孩子思考，完成第一頁故事書內容交給主講。 5、請客觀觀察所屬小組孩子的表現，課後十分鐘分享給主講，並將助教反饋貼到論壇總結帖下。 7、最後協助孩子們一起整理教室。 | |||||
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- 表演-2014年秋-東壩社區-第一次活動-助教反饋
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