表演-2014年秋-东坝社区-第一次活动-课程提纲
| 课程提纲名称 | |
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志愿者信息 | |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
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课程教案 | ||||||
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志愿者信息 | ||||||
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备课人 |
小塔 |
Email/QQ |
Anitaforever96@hotmail.com |
21788931 | ||
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课程信息 | ||||||
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课程名称 |
创意表演课 |
上课日期 |
2014-10-18 |
上课时长 |
100分钟 | |
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授课对象 |
3年级学生 | |||||
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授课目标 |
授课目标： 2、打破思维限制，进行创意想象。 | |||||
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授课内容 授课提纲 |
第一课时（14:00—14:45）：破冰+体验+制定规矩 1、 两种自我介绍的方式，肢体表演与文字展现-15分钟 （1）肢体表演（围成圈圈）主讲，让同学们据此也表演自己的一个特点 （2）创意文字说自己的名字，让同学们写下自己的介绍，规则必须有一个特点是不符合自己的实际情况的，大家可以猜一猜，助教也一起参与。 例：我叫小塔，我是女生，我喜欢读书、看电影和听音乐； 我是处女座，我喜欢在很多人面前讲话，我不喜欢香菜和大白菜； 我是长头发，我喜欢紫色，我不喜欢白色。 2、让学生自己讨论什么是表演-5分钟 学生可能给的是很具体的，老师替学生总结关键词，记录在黑板上（助教做好记录） 3、学生自己讨论什么是创造、创意，建议用形容词比如特别的、不一样的-5分钟 学生可能给的是很具体的，老师替学生总结关键词，记录在另一边黑板上（助教做好记录） 4、当创意碰上表演，会发生怎样的火花？玩个游戏-15-20分钟 时间+地点+人物+做什么，每个人拿到4张纸条，每个人都来写这4个要素，然后折起来按照不同要素交给助教老师拿着，主讲和助教根据情况也可以加入写字条的行列。收集齐后分4组，助教分散到组里，随意抽取里头的纸条来表演一段创意想象即兴表演由大家来猜猜最接近的意思。 让学生自己来说想学习的内容，有刚才黑板上提到的关键词，今后也有创意表演课要加入的。 5、定规矩，学生认为的表演课规矩-5分钟（根据实际情况调整到第二课时） 不迟到、认真参与表演练习、完成老师每节课指定的任务、不同时发言、学会团结合作、敢于挑战自我、做个有创意大胆的人 拍手策略：一旦老师觉得课堂纪律混乱，老师先拍两下手，再拍一次腿，让学生跟着一起做，做到第四次的时候停止。 禁闭岛：一节课提醒3次后仍不能管控自己则到禁闭岛上坐着，这节课将不能再参加课堂活动。 承诺：最后在大家共同制定的规则上画下自己的手印，签上各自的名字（使用彩笔画手印）。
第二课时（15:05 – 15:50）：创造力体验 1、词语搭桥-15分钟 规则：主讲给出首尾的词语，小朋友根据提示在3-5分钟内随意写下从头过渡到中间的3个词语，然后念给大家听，解释怎么做到搭桥的。主讲先给出例子，比如小塔 甜食 心情 高兴 某个同学名字，只要词语之间有关联孩子能解释的通就行，展开联想空间，如果孩子们想表演出来也是可以的。 词组练习： （1）小苹果 XXX XXX XXX 万圣节 （2）电脑 XXX XXX XXX 爸爸 （3）妈妈 XXX XXX XXX 头发 （4）铅笔 XXX XXX XXX 手机 2、超级组合表演-25分钟 创可乐4.2内容 （1） 活动目的：突破常规，将不相关的事物和概念建立连接 （2） 活动任务：利用随机得到的词语组合，创作表演 （3） 活动规则：A.每人从助教左手抽取1张形容词纸条，右手抽取1张名词纸条，组成词组，如果孩子理解有困难，助教可以帮忙理解并比划，但不要直接指导孩子如何做； B.孩子们以组为单位，在组内分享自己的作品，可以先自己理解如何呈现作品，思考5分钟，然后组内分享讨论10分钟（助教把握好时间）； 提示助教：孩子反馈有困难的话助教可以让同学安静思考为先，告诉大家“这本来就是没有任何限制，可以有很多奇怪的、有趣的想法”，如果还是有同学觉得困难，可以鼓励学生从词语所长身的环境、样子、情景、情绪、功能、夸大、缩小、变形等来启发学生创造，将两个词语融合。 C．最后请每组选1-2个大家都满意的作品展现给大家来猜抽到的画面的意思-10分钟。 3、总结回顾 5分钟 | |||||
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教学环境 材料需求 |
主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备： 1、 主讲提前准备自我介绍、创意故事、词语搭桥与创可乐的纸条。 2、 东坝材料室提供粉笔，大白纸1张，彩笔2盒，A4纸若干张。 | |||||
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助教需求 |
1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式。 2、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。 3、分院仪式帮忙主讲抽签并让孩子对院入座。 4、引导孩子思考，完成第一页故事书内容交给主讲。 5、请客观观察所属小组孩子的表现，课后十分钟分享给主讲，并将助教反馈贴到论坛总结帖下。 7、最后协助孩子们一起整理教室。 | |||||
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- 表演-2014年秋-东坝社区-第一次活动-课程提纲
- 表演-2014年秋-东坝社区-第一次活动-课程总结
- 表演-2014年秋-东坝社区-第一次活动-助教反馈
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