表演-2012年秋-爱加倍社区-第一次活动——感受戏剧之戏剧初体验（一）-课程提纲
| 感受戏剧之戏剧初体验（一）教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 明瑶 |
| 邮箱 | [1] |
| 课程组 |
艺术 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2012年10月13日 |
| 上课时长 | 100分钟 |
| 授课对象 | 爱加倍社区三至四年级小学生 |
授课目标
1、认识基本的戏剧艺术，了解基本的戏剧知识
2、通过灵活多变的表演游戏性质激发孩子们的创造力、想象力、对外界环境的感知力，同时训练口语表达能力和肢体表达能力
3、培养孩子们能够善于与他人交流的能力，懂得团队的力量
4、能够完成一个基本的小型儿童剧的排练和演出
授课内容
第一节课——【戏剧初体验（一）】
1、开场热身
欢迎大家来爱加倍戏剧表演课的课堂，简单介绍下主讲自己。
请孩子们说一下对于戏剧和表演的认识，介绍戏剧与表演。
表述下本学期的戏剧课内容计划
2、课堂纪律
精神上放松与纪律的有序相结合：
来到表演课上我们每个人都要做到合格的观众或者演员。表演的时候认真投入，观赏的时候文明安静。
认真听主讲老师的讲述，不要大声喧哗或小声说话。有问题及时和身边的助教老师进行沟通。
有问题或想法欢迎大家有秩序地举手发言，欢迎大家的创意！
3、体验戏剧
第一节课主要以解放天性的游戏方式来进行。游戏内容之前已经放在教学提纲上，部分内容有改动。
20个孩子分成四组，每组一位助教老师带领。
（1）123，停一停。（反应能力）
主讲为引导员，负责发出拍手和1、2、3的口令。当听到拍手声时，大家在教室中来回走动，并且跟上主讲拍手的节奏，充满教室的整个空间。
当听到1的时候所有人静止不动，听到2时与邻近的人击掌，听到3的时候则拥抱。
注意：一定要学会跟上节奏，有序地均匀地充满教室的空间。不出现有严重空缺演员的地方。
（2）告诉我你的名字。（记忆力）
5人一组，共分四组。每组由第一个先说出，我是“某某某”，但是要在“某某某”前加上描述自己的话，并且做出一个动作。后面的人要复述前面的人的语言和动作后再加上自己的介绍内容。
比如：我是爱笑的李月。第二个人要复述前一人的名字和动作后再加上自己的名字和动作。比如：我是爱笑的李月后面的喜欢兔子的王帅。以此类推。
注：助教老师可以帮助自己的孩子们来记忆
【休息、总结上半段】
（3）我们都是字母（肢体）
每个组自由选择一个简单的英文单词，如love、happy等。运动自己所有的成员的肢体摆出一个单词，让其他组的同学来猜。要合理运用人体的部分和周围的事物，如墙、椅子等。
注：助教老师注意保护孩子们不要受伤
（4）闭眼听声音
游戏者需要闭眼，其他组的成员们依次来制造声音让游戏者来辨别，听出来的同学直接说出来。
其他观察的小组每个组集体制造一种声音，例如拍手的声音，跺脚的声音，甚至是东西掉在地上的声音。
（5）故事接龙
大家围坐在一起，进行故事接龙。由主讲老师先给出开头，随机指定下一位故事接龙者。根据时间情况来掌握是否需要两组进行合并接龙。
故事一：外面下着雨，很冷，一个小姑娘独自走在回家的路上。风呼呼地咆哮着，仿佛要把她的伞吹跑。粉红色的书包在阴霾的天气中格外地耀眼。就在她快走到家的时候，突然，一个人在后面叫住了她……
故事二：在绿色满溢的墙头，有一只紫色的牵牛花。与其他植物不同的是，它拥有记忆。每天经过的人群，听到的声音，牵牛花都能清楚地记得。甚至前天一个戴红领巾的小男孩忘记戴黄色的帽子这样的事情它都记得。一天，同样是一个忙碌的清晨。
欢迎助教老师或者孩子们给出故事的开头……
【游戏全部结束，进行课堂总结】
让孩子们自己进行回忆，讲述今天进行的内容和收获。
再次强调课堂纪律和演员和观众的要求。
教学环境、材料需求
第一节课主要是放松和熟悉的过程，只需要宽大的表演场地就好
助教需求
1、帮助维持课堂纪律
2、引导孩子们进入游戏，激发他们的创造力
3、其他的具体要求在课程内容中提到过了哈~
参考页面
- 表演-2012年秋-爱加倍社区-第一次活动——感受戏剧之戏剧初体验（一）-课程总结
- 表演-2012年秋-爱加倍社区-第一次活动——感受戏剧之戏剧初体验（一）-助教反馈
- 表演-2012年秋-爱加倍社区-学生课堂表现
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