戲劇中的語文---十一、戲劇中的語文-課程提綱
| 戲劇中的語文教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 蕾蕾豆 |
| 課程組 |
語文 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2012.10.142012.10.21 |
| 上課時長 | 4*50 |
| 授課對象 | 懷柔育才學校五六年級 |
| 學生信息 | 28個學生 |
授課目標
1、 學會並掌握戲劇表演的基本知識和技巧，小組能夠演出一個小話劇。
2、 提高各方面的能力，如觀察力，注意力，控制力，想像力，感受力，合作能力，領導能力等，這些能力對我們的學習和生活都會有幫助。
3、 一起享受表演快樂！
授課內容
授課提綱
第一節課 好玩的戲劇
1、挑戰記憶力的自我介紹15』
根據學生人數進行分組。每組由第一個先說出，我是「某某某」，但是要在「某某某」前加上描述自己的話。比如：我是愛笑的李月。第二個人要複述前一人的名字後再加上自己的名字。比如：我是愛笑的李月後面的喜歡兔子的王帥。以此類推。
2、認識戲劇表演10』
（1）提問：你們覺得什麼是戲劇表演呢？（小時候玩的過家家其實就是一種表演）
（2）播放一段戲劇表演片段（內容正在篩選），通過此片段讓孩子們來總結在戲劇表演中都有什麼東西？
如：舞台、燈光、音樂、服裝、道具、演員、台詞等等
（3）延伸知識——說明戲劇與電視劇、電視節目的區別。
第二節課 戲劇表演小練習（主要為肢體語言的表達）
注意：第一節課課間請助教協助主講挪動教室課桌椅，騰出空間進行表演。
1、怎麼樣才能做好一個演員呢？——引齣戲劇練習的重要5』
2、無實物練習：你來演我來猜20』
主講事先準備好一個戲劇盒子。裡面裝着許多物品的名稱。例如：兔子、雲朵等。每位隊員需要抽取一個紙條，交給主講。看後用自己的表演（只需動作、不含語言）傳遞給大家，由大家猜測。猜出算贏。每人時間為一分鐘。助教幫助計時。
3、想像練習：「蘋果樹的生長」30』
（1）老師引導學生了解,蘋果樹從一粒種子到結出果實的整個過程（通過圖片及板書配合講解）
（2）簡短複述，引出表演內容——「蘋果樹的生長」
（3）一人一組，學生在教室內找到能伸展開身體的角落，各自站好；或由老師在教室內劃定表演空間，要求學生在遊戲過程中始終站立在自己的空間。（此處需要助教幫助維護課堂秩序，看管好學生）
說明遊戲規則，提示學生儘可能發揮想像，做出不同的動作。
（4）學生（可閉上眼睛），按照老師的旁白做出相應肢體動作。
（此處需助教提醒學生在表演過程中，盡量保持安靜，以便可以聽清楚老師的表演指令）
旁白內容（此處配合音樂音效）：
現在，想像你是一粒小小的蘋果樹種子，你正在一片漆黑的泥土底下，你牢牢地紮根在泥土裡面，雖然你看不見外面的世界，但是你能夠感覺到外面的空氣和溫度。你感到很冷，冷得直哆嗦，因為現在外面正是冬天。
不久，春天來了。你開始蘇醒，發芽，你用最大的力量，從泥土裡探出你的腦袋，你感覺了什麼？太陽！太陽的溫度讓你覺得暖暖的，像披上一件厚厚的衣服。
你的個子越長越高，你開始有許多的枝杈，有時候，你會遇到下雨的天氣，你也聽到雷雨的聲音，雨水落在你身上，將你沖洗的乾乾淨淨。
你變得越來越漂亮了，你的身上長滿了綠色的樹葉，但是你希望自己有一天能果實累累。於是你集中全部的能量，讓自己越來越強壯。
終於，你結滿了果實，你從一粒小小的種子，變成了一顆真正的蘋果樹。你感到自己沉甸甸的，這時候，有幾個小朋友來到你身邊，他們摘下了你身上的果實。你知道，他們會吃了這些蘋果，但是你卻不能和他們說話。你身上的蘋果終於有一天被摘完了。
又一個冬天來了，你開始落葉，但是你知道，這只是暫時休息，於是你開始睡了，等待下一次的蘇醒。
（5）遊戲結束後，向學生提問對表演的感受，並寫下關於蘋果樹生長的簡短作文：
問題設置：
第一次感受到太陽的感覺？
開始長滿葉子的感覺？
有人來摘蘋果時的感覺？
蘋果掉光的感覺？
你感覺到開心是什麼時候，你感覺到害怕是什麼時候？
4、課程總結，預告下次課的內容5』
第三節課 我的台詞（主要訓練劇本閱讀）
1、回顧上周課程5』
2、我的台詞25』
（1）認識劇本，學會讀劇本（《巨人的花園》、《濫竽充數》等）
（2）認識三種戲劇語言（對白、旁白、獨白）
（3）練習講解基本朗讀技巧——朗讀各組小劇本
（4）練習講解對白的表演技巧
3、規定情境的話術練習10』
對話情景
（1）你幫爸爸媽媽送客人 配對角色：客人
（2）你的同學打籃球時不小心扭傷胳膊了，你奔向老師辦公室請求幫助 配對角色：老師
（3）你發現心愛的玩具壞了，正好弟弟在旁邊，於是。。。 配對角色：弟弟
（4）你有道家庭作業不會做，於是向一個同學請教 配對角色：同學
（5）你發現好朋友看上去有點不舒服，於是走上前去詢問 配對角色：好朋友
（6）你看上一件有趣的玩具，想讓媽媽給你買 配對角色：媽媽
（7）你向陌生人問路 配對角色：陌生人
（8）你向爸爸彙報考試成績 配對角色：爸爸
……（歡迎大家補充更多典型情境）
4、聆聽音樂 展開想像10』
本節課結束放鬆環節。大家找一個合適的舒服的位置，聆聽一段輕音樂。並調動腦筋，隨着舒緩美妙的音樂展開想像的翅膀。音樂結束後，大家輪流說出自己腦海中的想像，分享自己的心靈故事，培養孩子的語言表達能力。
第四節課 分組排練小話劇（需出成品並現場錄製）50』
此處考慮每組一個小話劇，事先選好劇本提供給孩子。就以往經驗讓孩子完全自己想是不太可能的，只好提供現成的。劇本還在精挑細選中，選擇標準以短小精悍、積極向上為主，保證在一節課內完成。
教學環境、材料需求
1、 投影儀及投影幕、音箱（主講準備）
2、 教學用PPT演示資料、音頻、視頻資料（主講準備）
3、 各組小劇本打印（主講準備）
4、 錄像設備（記錄課堂精彩畫面，助教準備）
助教需求
1、請在上課前大致了解提綱中敘述的欄目製作流程。
2、坐在孩子中間，控制孩子走神、小動作、互相打鬧等等，對不愛發言的孩子及時加以引導。
3、多讓孩子自己思考，尤其是後期的自主策劃欄目及流程環節。
參考頁面
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