数学-2015年秋-东坝社区-第四次活动-课程提纲
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志愿者信息 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 加深对数字奇偶、3的倍数规律的体会
- 了解数字3的特征，认识生活中跟数字3有关的事物
- 培养对几何图形的感觉，锻炼动手能力
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、新闻播报：
1. 课堂规则复习：坐在座位不乱动，他人说话安静听；保持好奇勤思考，互相帮助不争抢
1） 课堂上不能随意离开座位
2） 别人说话的时候，学会认真倾听，不要抢着说话、控制音量
3） 上课时要认真听讲，积极思考问题
4） 有礼貌，互相帮助，不做伤害别人的事情，不要争抢
2. 以“你喜欢冬天吗？”为话题，让孩子们说说他们眼里的冬天，讲讲喜欢和不喜欢的理由
注意：
· 孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达
· 要让不同的孩子发言
二、韵律数数：
1 ) 因为上次课数100-200很多孩子还不熟练，需要反复练习，所有人一起从100～200数数。
2）分三组，轮流从100倒数到1，可用手势随机示意哪队数，以及数数的音量（为配合数字3的学习，此次课可设置高中低三种音量的手势），增加数数趣味，同时训练孩子们的集中力。倒数可适当放慢节奏，数的过程中注意倒数比较混乱的孩子
3 ) 让孩子们一起从1-60数数，数1拍腿，数2拍手……感受奇偶数的规律，练习集中力和动作协调，强化数数的熟练度。如果孩子们游戏熟练，让孩子们在数1/3/5……时沉默，数2/4/6……的时候配合拍手数出声音，强化对偶数的熟悉度。
4 ) 熟悉上一个游戏动作之后，让孩子们一起从1-60数数，数1拍腿，数2拍手，数3伸展双臂与相邻的孩子拍手……一开始尽量慢点，让孩子们感受3的倍数的规律，练习集中力和动作协调。如果孩子们游戏熟练，让孩子们在数3/6/9……的时候配合拍手数出声音，数其他数时沉默，强化对3的倍数的熟悉度。
5）（根据时间和孩子状态视情况进行）站成一列开火车跳数字兔子舞，手搭在前面同学的肩膀上，数1抬左脚，数2抬右脚，数三向前跳一步……感受3的倍数规律
注意：
· 要用手势的高低示意让孩子学会有意识地控制自己的声音。
· 倒着数数是另一种思维，对有些孩子的挑战会比较大，可能会混乱，不用强迫整齐一致，这就是一个学习过程。倒着数数时要慢一些，可以多花一些时间。
三、讲故事：数字3的故事
【跟孩子们一起回忆之前的关于1和2的故事】
第三天傍晚时分，骑士们再一次聚到了阿曼齐国王的城堡，大宴会厅灯火辉煌，在很远的地方就能看见明亮的灯光，听见嘈杂的人声。在所有人都到齐了，正当大家准备用餐时，一个骑士对其他人说道。“现在我很迷惑，看来二和一都是全世界最伟大的数字。”这时一个身材修长，留着一撮修剪得很整齐的小胡子骑士站起身，大家把头纷纷转向他。他就是三稳骑士，只看他高举着右手，手里拿着的一根棍子。
“我向一圆骑士和二极骑士致敬，从他们的演讲中我感受到了一和二的伟大力量。不过我必须告诉大家，我到过的任何地方的孩子在赛跑前都会叫”一、二、三跑，而且一和二加在一起正好是三。你们看。”这时，他举起了他的左手，原来他的左手也拿着两根棍子。“看看，当我只有一根棍子的时候，它只是一根棍子，当我有两根棍子的时候，他也只是两根棍子，或者把它们变成一根更粗，也可以是更长的棍子。而现在我们有了三根棍子，一切都不一样了”他说着就把棍子移来移去，拼出了一个三角形。
阿曼齐国王全神贯注的盯着三稳骑士手中的三根棍子，沉默许久才说道：“我明白了，我们没办法用两根棍子或者一根棍子封闭住任何东西——只有用三根棍子才能做到。而当我们有了一个闭合的空间之后，我们就可以开始构造了。也因此，当有了三时，就开始有许多事物存在的可能了。”
听了阿曼齐国王的发言，三稳骑士眼里有掩藏不住的兴奋和敬佩，忍不住使劲鼓起了掌，他说：“国王陛下英明，这正是我在外游历一年来的最大收获，也正是我今天想跟大家分享的关于3的秘密。”
顿了一下之后，三稳骑士接着说，“也不仅如此。二极骑士体验到了热和冷，其实在热和冷之间还需要有暖，我们才能如此舒适的生活。而小和大之间、高和矮之间也需要有中，世界上的事物才能平衡。如果没有中间的过程，怎么会有开始和结束？我们讲故事时总会说过去、现在和将来。在自然界中到处都可以看到出生、生存与死亡。在二中我们发现了事物相对的关系，而三的出现，会调和、混合原本极端对立的双方，这让我们的世界可以变得更温和美好。”
“哇，太棒了！”讲到这里，不知是谁带头为三稳骑士鼓起了掌，可三稳骑士还是一脸淡然的样子，等大家安静下来，他才接着说：
“同样，我们生活的世界除了天空、陆地，还有海洋，在动物界中除了会有公、母，也总是还有个小，例如有公熊、母熊和小熊。而我们的家庭中也是有父亲、母亲和孩子。还有，凳子的第三条腿使得凳子更稳，辫子的第三股使得编织可以进行。就像三角形是最稳定的图形一样，有了3之后，所有东西都更稳定坚固了。”
“在遥远的东方，有一个古老的国家，他们有一句话是：一生二，二生三，三生万物！由此可知3对于我们这个世界的意义是多么重大。国王陛下，这便是我的发现，三就是我找到的最伟大的数字。难倒您不这样认为吗？”
注意：
· 故事讲完了，引导孩子们回忆三稳骑士说过的三角形是世界上最稳定的图形的话。然后通过展示和与四边形、五边形的对比来验证三角形的封闭性和稳定性。
· 让孩子观察周围什么是3，想想生活中都有什么是3？如三叶草、三角梅、风筝、三脚架、三角铁、小红旗、三角亭、三角饼干等等。并展示图片。
四、实物数数：
1） 每个孩子发正方形小卡纸一张，让孩子们把纸对折，分成2个三角形，如果接着对折，会变成几个三角形？再接着对折呢？
2）用三个石子一组，摆成一列，数数一共几组，一共多少颗。每行几颗石子，每列几颗石子。在左侧（1、2、3）和上面（1-7）分别写出数列，在对应的右下面分别写上相应的总石子数，3、6、9……到18，让孩子们观察和感受规律，看看还剩几个石子。
3）先让孩子们在白纸上摆1颗石子，绕着石子画下来，接着在随意的位子摆第二颗，也画下来，然后用直线把他们连起来，最后拿出第三颗石子，随意摆放，然后连线，观察三条线形成的形状，再把第三颗石子换一个位置摆放，连线，看看形状的变化。最后看看孩子们能画出出多少个不一样的三角形？
注意：
· 可视情况调减慢一些，照顾到慢的孩子。给快的孩子多一点点任务或难度。
五、写主课本：
1. 制作数字3的数字牌，在图旁边画三颗石子，并写阿拉伯数字3，罗马数字III，中文数字三、叁
2. 让孩子回顾数字3的故事，画出故事里相应的事物，或者与3有关的事物，如三叶草等
六、结束，告别 感谢每一个孩子。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
彩色石子、白纸、彩色正方形卡纸、蜡笔、彩笔、主课本、做三角形、四边形、五边形的模型，关于3的图片
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，帮助孩子进行课堂总结
5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 数学-2015年秋-东坝社区-第四次活动-课程提纲
- 数学-2015年秋-东坝社区-第四次活动-课程总结
- 数学-2015年秋-东坝社区-第四次活动-助教反馈
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