數學-2015年春-東壩社區-第六次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
授課目標
- 讓孩子們繼續熟悉2/3/4/5的倍數
- 加強乘法的聯繫
授課步驟
=
一、新聞播報：
乘法代表着創造，上次課討論了紀律問題沒有講這個主題，這次課可以讓孩子們以“創造”為話題，講一講自己最想創造什麼東西？鼓勵孩子發揮想象力，鍛煉表達能力。盡量讓每個孩子發言，觀察他們的表現。
二、韻律活動：倍數遊戲
1. 孩子們圍圈而坐，抬起手與旁邊的小朋友手與手對接，做好準備動作，收回手在胸前鼓掌，數1，伸開手臂與旁邊孩子擊掌，數2，鼓掌3，擊掌4……根據情況等孩子們熟悉動作之後，可以在單數的時候小聲甚至無聲的數，雙數的時候大聲數數。第二輪以鼓掌、鼓掌、擊掌的節奏練習3的倍數，第三輪練習4的倍數，第四輪練習5的倍數。
2. 孩子們圍圈站立，中間放數字冊備用。從同一個人開始，每個孩子輪流數數，第一輪數2的倍數的孩子蹲下，其他孩子站立不動，蹲下的孩子自取數字冊翻到自己蹲下的數展示給大家看。一輪結束之後讓孩子們數一數總共多少人，蹲下的孩子有幾人，站着的孩子有幾人，蹲下的都是哪些數？
第二輪數3的倍數的孩子蹲下，結束後，讓孩子們數出蹲下的多少人，站着的多少人，哪個多？多多少？蹲下的都有哪些數字，哪些數字上一輪也蹲下了？
第三輪數4的倍數的孩子蹲下，以此類推，可以做到7或者8，再讓孩子回想第幾輪蹲下的孩子最多，哪輪蹲下的孩子最少。
注意：
· 讓孩子們在遊戲中熟悉2、3、4、5的倍數及他們的公倍數，體會在數與數之間存在的與乘法相關的規律
· 一定要先講清楚遊戲規則再開始進行遊戲，如果孩子一時不太明白可以在遊戲時再進行補充說明，不要為了容易說明而一邊做一邊講，那時候孩子們已經聽不進去了
· 講解的時候可以用示範的方式進行說明，避免直接用倍數、公倍數、單數、雙數這樣的名詞
· 遊戲可以進行得慢一點，給孩子更多思考的時間
三、擺石子：
1）帶領孩子們複習食指交叉的手勢，當我們食指交叉敲擊的時候，就像瑪歐在敲生命之樹的枝條，這意味着生命之樹的魔力會把東西倍增，敲一下就多出一倍，敲兩下就多出兩倍。（道理用擺石子來直觀展示，不用孩子理解倍增的字面概念）並簡單複習上節課關於瑪歐籃子的練習。
a) 畫一個橢圓，在裡面擺出瑪歐醒來之後籃子的的物品（3隻小蘑菇，還多了1朵七色花，和5顆神奇山谷河邊的彩色石子），3、1、5，用瑪歐的魔法敲1下（ⅹ1），沒變化，連敲兩下（ⅹ2），就會是兩個籃子，要多出一個籃子來，再連敲兩下（ⅹ2），變成4個籃子，裡面的東西也相應變化。每完成一步，在旁邊寫下相應算式。
b) 回到籃子最初的狀態，這次我們連敲三下（ⅹ3），籃子會變成三個，看看裡面的物品會發生什麼變化？寫出相應的算式。
2）當孩子們熟悉了如何用擺石子表示倍增的意義之後，開始練習今天的任務（進行得慢一點，對於理解快的孩子，可單獨加大難度）：
上次講到瑪歐回到了熟悉的小鎮，並發現了生命樹枝的秘密，她明白了自己的責任，她覺得讓貧瘠的土地變得豐饒，人們過上富足的生活是很幸福的事情，所以她走過一個個貧瘠的村莊去幫助那些遇到困難的人。
a) 掌握了魔法之後，瑪歐首先迫不及待地回到了家裡，對着家裡的1杯牛奶、2個麵包、3個雞蛋敲了起來，她要怎麼做才能讓全家人都吃上豐盛的晚餐（一人1杯牛奶、1個麵包、1個雞蛋）呢？
b) 一天她遇到一個麵包師，原來他每天可以製作20條麵包，但現在因為田裡的小麥減產，收來的麵粉也少了，又加上麵包店漏雨，麵粉受潮，使得他一天只能製作3條麵包了。他沒有錢給他家的娃娃交學費。瑪歐要怎麼用魔法幫助麵包師的店裡恢復成有20條麵包呢？
c) 瑪歐又來到一個村莊，這是一個乾渴的村莊，他們只有9罐水，一半人家都沒有水喝，於是瑪歐又揮動她的生命樹枝敲擊了兩次，全村就都有水喝了，每家一罐水。現在一共有幾灌水了，全村共有多少戶人家？（讓孩子按上節課的方式把石子擺出來，算出多少戶人家和水罐。兩排9顆石子。）
d) 當瑪歐來到一個村莊幫人們把要種的種子變多的時候，她總是把生命之樹上拿到的枝條象這樣高舉到頭上。原來100粒種子瞬間變成了200粒，人們很高興現在有了那麼多可種的種子，很快土地不再貧瘠。
e) 在離瑪歐生活的鎮子不遠的地方有個小山村，村裡有個活了一百歲的老爺爺這天要慶祝百歲大壽，請了全村人來吃飯，做湯的時候老爺爺發現家裡只有2個胡蘿卜，1塊牛肉和3個土豆。但做湯的話至少要10個胡蘿卜、10個土豆和5塊牛肉。老爺爺向大家求助，熱心的鄰居們帶來了家裡的食材，約翰帶了2塊牛肉，瑪麗帶了3個胡蘿卜和5個土豆，傑克帶了1塊牛肉和4個胡蘿卜，現在東西夠了嗎？如果老爺爺不是向鄰居們求助而是向瑪歐求助的話，瑪歐會怎麼做？（讓孩子們思考加法和乘法的不同）
四、課堂總結與感受：
1）小朋友在助教一對一協助下完成今天的課堂總結，並蓋上印章、貼上貼紙
2）可嘗試在卡片或主課本上畫出交叉的生命樹樹枝、心目中的瑪歐或其他你喜歡的故事裡的事物
3）記錄下這次課你印象特別深刻的內容，比如乘法、倍數等
五、結束，告別：感謝每一個孩子。 ===
教學環境、材料需求
例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件
助教需求
例如：協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。
其他請補充
參考頁面
- 數學-2015年春-東壩社區-第六次活動-課程提綱
- 數學-2015年春-東壩社區-第六次活動-課程總結
- 數學-2015年春-東壩社區-第六次活動-助教反饋
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