數學-2014年春-東壩社區-第四次活動-課程提綱
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
- 繼續複習十進制
- 強化對乘法的理解和練習
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
一、新聞播報：
應孩子們要求，讓每個孩子自由發揮，講故事、背古詩或者講笑話。
二、韻律活動（根據課程理念設計）：
1. 十進制活動
在教室里畫上100的刻度線，孩子們分成3組，分別為個、十、百。每個組選一個跑數代表拿上數字牌，分別蹲在0、10、100處。跑數代表只跑數和翻牌，不發出聲音，對應的同組的其他孩子幫他數出他走到和翻出的數字。
個組的跑數代表先站起來開始，翻一頁走一步，個組的其他孩子幫他數1、2、3……到9之後，他只能翻回0。這時，邀請十組的跑數代表站起來，翻出1，與個組的跑數代表並排站立，十組的孩子數出一十，個組的孩子不發聲，然後兩人一起走一步，個組跑數代表繼續翻，下面十組的孩子繼續數一十，個組孩子數1，組成一十一的聲音……剛開始可能會有點亂，等熟悉遊戲之後應該會好起來，一直數到200。然後換人倒著數回100。
讓孩子們在遊戲中體會數字之間的關係。
2. 2、3的倍數活動
孩子們圍圈而坐，每個人依次數一個數，數奇數的時候鼓掌，數偶數的拍腿，逐漸加快速度，讓孩子習慣動作和節奏。
第二輪數奇數的孩子不發聲，只拍手，數偶數的依然一邊拍腿一邊數出聲音。
第三輪換成數1、2的默數鼓掌，數到3的時候出聲拍腿，熟悉後可加快數數節奏，數到100。
三、講故事、擺石子同時進行：
講瑪歐用乘法魔力拯救世界的故事，一邊講一邊讓孩子們擺出石子，進行實際練習。
四、寫主課本：
1. 畫剛剛擺過的故事裡的內容。
2. 寫2的倍數數字，到24。
3. 嘗試畫出瑪歐的奇遇。
五、結束，告別
感謝每一個孩子。
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教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
提前到教室畫出刻度線，準備0-9數字牌
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1.認真參與課堂，身體力行做好孩子的榜樣，一年級的孩子受行動的影響比受語言的影響更大
2.協助主講維持課堂紀律，但盡量小範圍，不要影響別的孩子
3.課前課間多與孩子們相處溝通，課上多鼓勵孩子積极參与
4.認真觀察孩子們的表現和反應，填寫課堂反饋，提出課程改進意見
