表演-2013年秋-愛加倍社區-第一次活動-課程提綱

小小劇作家
小小劇作家
	File:Textbook.JPG; ; 志願者信息
備課人	小友
課程組	語文
	課程信息
上課日期	2013.10.19
上課時長	2小時
授課對象	小學生、學前班學生
了解上次課的情況	Y
教案重複使用	N

授課目標

學生能夠使用想像力編故事並能接力說故事；在小組討論與合作中培養團隊精神

授課步驟

１）自我介紹：（10分鐘）

老師、新志願者、新同學自我介紹（名字/名字的含義/特點/獨特的經歷；目標：讓大家了解自己）
助教角色：新助教上台介紹自己 [名字、來自哪裡、興趣愛好、自己小時候的夢想、最喜歡的動畫片、最難忘以及最囧的一件事... ]

2）制定課堂公約：（20分鐘）

老師引導下共同制定課堂公約：（講述課堂公約的意義和效力）
 不準打鬧。具體行為包括：故意去戳別人、打別人、用東西扔別人！（流程：提議--->解釋為什麼--->投票表決，下同。）
 積极參与。具體行為包括：專註聽老師講課、積極舉手發言及表演、在團隊活動中主動貢獻自己的想法。
 尊重他人。不管別人在台上表演地好或者不好，我們都應該尊重別人，為對方的勇氣和努力鼓掌；同時學會用欣賞的眼光去看待他人，發現別人身上的閃光點。
 不準玩手機，助教老師接電話請到外面接。<針對老師>
 犯錯懲罰措施：在舞台上表演一個節目，讓觀眾開心！
助教角色：支持以上公約，同時歡迎助教提出其它獨特價值的公約條款。

3）圖片里的秘密（20分鐘）

老師準備7—9張卡片（動漫截屏），對學生進行分組，每組一張卡片；給予一些簡單問題提示，讓學生基於卡片和問題進行故事聯想。抽取5位同學上台分享，並進行點評。
助教角色：
 提前了解「圖片聯想」的引導性輔助問題：圖片中的人物關係？人物心情？人物為何出現在當下場景中？TA（TA們）在幹什麼？故事如何發展？結局？
 根據上述引導性輔助問題對學生進行旁述指導，幫助學生構建一個完整的故事。

4）故事接龍（40分鐘）

將學生分成4組，每組4-5名同學；將一個繪本故事的其中5張關鍵圖片打印出來分發給各組，各個小組基於圖片進行故事聯想，想像出一個完整的故事情節。（15分鐘）
分組展示，每個學生講述整個故事情節中與自己的圖片相關的一部分。（15分鐘）
學生髮表意見並讓學生選出最好的組，教師分別點評。（10分鐘）
助教角色：
 觀察小組中是否出現自然領導。如果無自然領導，助教需要協助找出各個圖片之間可能的先後順序，並將學生的自由聯想串聯成一個基本合乎邏輯的故事。
 如果每組人數不夠，助教需要參與到分組展示中。

教學環境、材料需求

例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件

助教需求

例如：協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。

其他請補充

參考頁面

表演-2013年秋-愛加倍社區-學生課堂表現