趣味經濟學-2010年秋-平西府-第二次活動-課程總結
| 出門在外教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | 二毛 |
| 助教 | 小ta、小步、chenyan、張驥 |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
基本完成。但是因為我時間掌控不太好，導致第一節課討論時間過久，使得知識傳達不夠豐富。
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
對地理知識來說，本節課內容較淺，孩子容易理解和接受。孩子們對於小組討論的形式反饋較好，能夠充分開動腦筋思考。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
課程內容可以再豐富一些，多多這節課被忽視的孩子，真的希望可以給這些孩子一點關心，但願我這節課的忽視沒有對她們造成傷害，真的很抱歉！以後真的多多注意這一點。
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
ü 還是很緊張。其實是第二次上課了，還是無限緊張……之前想好的該說哪些話，該講的幾個知識點，真正講的時候竟然全忘了……以至於在講課一開始就赤裸裸的流露出自己的緊張。我對自己實在很崩潰，哎……解決這一問題的辦法就是多總結，多鍛煉，戰勝自己心裡的膽怯。
ü 把機會和注意力分配到全班，而不是個別孩子上。應改提醒關注沉默的孩子，愛私下講話的孩子，不要把注意力和提問的機會都放在愛舉手的孩子身上。
ü 語速沒有抑揚頓挫，這樣就不能吸引孩子的注意，孩子也把握不了重點。
ü 注意課程的內容、節奏、時間，做到有主有次。第一節課討論時間過久，其實這並不是課程的重點，所有就導致有些知識點沒有時間講，課程內容略顯單薄。所以，以後我在課程整體掌控上一定要多鍛煉，對整堂課的布局和節奏完全熟練於心，才能在講課的時候遊刃有餘，隨機應變。
ü 在課堂一開始講一下需要強調的幾點，並大致說一下我們今天要幹嗎，不能讓孩子摸不著頭腦，等著主講一點點往下講。
ü 講地鐵靠哪裡接觸供電時說錯了，多謝陳岩老大的糾正，但是後來忘了給孩子們糾正了，是我的失誤，以後給孩子們上課自己有哪裡講錯的地方一定要及時承認錯誤，不 然 可真的誤人子弟了！下節課去平西府我好好跟孩子們解釋一下。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
平西府孩子普遍較乖，天際孤鴻組和團結組表現突出，積極回答老師問題，在對自己小組的比分上比較看重，競爭意識稍強。快樂寶貝組較為活潑，但經常會開小會，注意力沒有集中到課堂上。
孩子表現方面：
1.知識水平差距較大。其中一個男孩小龍知道東西較多，話說他還帶著上節課記東西的那張紙，其他孩子相對來說差一些。
2.組與組之間和諧互助。當一個組在說一個東西，我們提示想其他組同學補充的時候，其他組的孩子還是積極給予幫助。
3.很積極開動腦筋思考。對於主講提問或分配的任務都能很積極思考。
各組孩子情況。
4.孩子思維那個活躍，讓我們自慚形穢，覺得我們想法真夠死板的……
各組情況：
1.天際孤鴻組（曾慶龍、陳樹珍？、趙雙雙）： 曾慶龍較活躍、積極，另外兩個孩子相對來說害羞一些，但組裡有一個積極的同學的時候很容易把整個組帶動起來。特別好動腦筋，小組討論組員內部會互相幫忙。
2.團結組（梅雨、段一波、劉迪）：梅雨、劉迪競爭意識較強，梅雨較大膽、活躍，也很有性格，劉迪很善於思考，很有想法。在這樣女生站強勢地位的組裡，一波顯得更內向一些。
3. 快樂寶貝組（來盼盼、段一丹、另外一個記不清了？）：三個孩子私下都比較活潑，也很善於思考，但是經常會開小差，主要也怪我，她們坐的偏後方，我也沒有很及時的提醒，吸引她們的注意力，有點忽略她們了。下節課可以讓這幾個孩子到中間前面來坐。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
孩子思維很活躍，明顯優於我們成年人。當問到自行車的缺點時，劉迪小朋友說自行車容易掉鏈子、容易爆胎；當問到汽車的缺點時，一丹小朋友說容易讓人暈車。還有當問到他們怎麼去天津或其他某地方時，齊刷刷地回答「跟我媽去的」、「跟我舅媽去的」。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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