時間
《時間》教案[編輯 | 編輯原始碼]
針對年級：五年級。
課程時長：2課時。
第一課 時間[編輯 | 編輯原始碼]
【教學目標】
讓同學們思考時間的概念，介紹時間的知識，介紹時間的特點，介紹怎麼知道時間的多少——即測量時間。
介紹時間相關的：有趣的故事，有意思的理論。
讓同學們親手做出兩種時鐘。
【教學準備】
有條件的話準備盡量多類型的時鐘：沙漏、機械時鐘、擺鐘等等。
【教學過程】
1.時間的概念
1.1我覺得可以先問一個發散性的問題：時間是什麼？看看同學們對於「時間」兩個字，都有什麼樣的理解和觀點。針對同學的有意思有創意的回答進行討論。
1.2時間的大小？時間怎麼表示？
秒、分、小時、天、月、年、世紀
1.3時間有什麼特點？
時間不可逆
孔子說：「子在川上曰，逝者如斯夫」，指時間像流水一樣不停的流逝，感慨人生世事變換之快，亦有惜時之意在其中。江水可以倒流嗎？我們得出一個結論，就是，時間像流水一樣，是一去不復返的，我們永遠也不能回到昨天。
時間永遠以相同的速度流逝
提問：時間是怎麼溜走的？是快還是慢？有人說：光陰似箭，可是又有人說：度日如年，我們在經歷快樂的時候會覺得時間過得很快，我們在無聊、痛苦的時候會覺得時間很慢，那時間到底是快還是慢呢？
回答：其實那些都是我們的感受，時間是不快也不慢永遠以相同的速度流逝的。如果我們的鐘錶足夠精確，會發現100萬年前的1秒鐘和現在的一秒鐘是一樣長的。
1.4關於時間的有趣理論
時間真的不可逆嗎？
簡單介紹有一個叫做愛因斯坦的科學家研究了一種叫做《相對論》的理論，通過公式，他們推導出：我們可以通過製造時光機進行時間旅行。
我們看過很多時間旅行的電影電視吧？
《回到未來》：一個有意思的情節，一個壞蛋做時光機到未來偷了一本體育大賽年鑒回來，這樣他就能夠在體育彩票上中獎發財。
《奧特曼》：問問小朋友，有么有注意到奧特曼中的時空旅行的情節，給大家講講。
《機器貓》
大家如果能夠回到過去或者去到未來，會想幹什麼？
時間溜走的速度真的永遠不變嗎？
科學家已經通過理論推論，以不同速度運行的物體上的時間的快慢是不一樣的。後來得到證明（高塔上的時鐘實驗）。
舉出「雙生子佯謬」，等坐火箭的哥哥回來的時候，弟弟已經變成老人了，哥哥還是很年輕。
2.時間的測量
2.1提問：既然知道了時間是什麼，那麼我們如何知道時間的多少？時間過去多少了？時間怎麼測量呢？——所以，我們需要時鐘。
2.2提問：都有什麼樣的時鐘？什麼類型的時鐘？
2.3介紹從古至今所有出現過的用於計時的時鐘（考慮在黑板上以圖形表示）：
天然的時鐘
最古老的人們看太陽的出現和消失以及在天空的位置，觀察春夏秋冬的交替來知道時間
提問：那通過月亮能夠測量時間嗎？回答：根據月亮的盈缺也能知道時間的長短，古代人們由此創造了陰曆，當然還有根據太陽的位置創造的日曆。
太陽鍾（日晷）
根據太陽在天空中的位置，並照在尖桿上投影的位置計時。
水鍾
桶里的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間。
火鍾
點燃一支蠟燭，根據燒去的長短就知道過去多久了。
沙漏
水鐘有什麼缺點么？ 沙子不會結冰，根據沙子在桶里漏下的多少計算時間的多少。
機械鐘
根據鐘擺理論發明的機械裝置。（詳細的原理今後還要講）
電子鐘（石英鐘）
根據一種電子器材的特殊效應來進行計時的時鐘。
原子鐘
世界上最精確的時鐘，精度達到了連續走時600萬年，累積誤差小於1秒。
只在實驗室鍾才有。
它是通過測量一個原子的活動規律來計時。
3.回顧總結
第二課 測量時間[編輯 | 編輯原始碼]
【教學目標】
了解了關於時間的那麼多後，現在我們一起來吧時間測量出來，看看如何知道5分鐘、10分鐘是多少。並且還要了解到測量的原理。
【教學準備】
教準備水鐘的實驗材料：礦泉水瓶、支架、水杯。
準備擺鐘的實驗材料：線、重物、支架。
自己還要備好手錶，作為參照。
【教學過程】
回顧：
回顧關於時間的知識，時間的單位、時間的特點、時鐘的歷史。
1.做一個水鍾
a)實驗原理
水能保持以穩定的速度往下流，人們根據這一特點製作水鍾用來計時。
b)實驗
1)製作一個滴漏。思考：怎樣製作一個能以固定的速度滴水的滴漏？
2)標出時間刻度。
確定合適的滴水速度，用手錶計時，在容器壁上標出水流出或接水1- 10分鐘的水位刻度。
3)用做好的水鍾與鐘錶對照，我們的水鍾計時準確嗎？
4)討論：影響水鍾計時準確的因素有哪些？如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準確度等。思考：怎樣改進我們的水鍾？
2.擺鐘實驗
a)實驗原理
引入：介紹伽利略在十幾歲的時候，就在教堂的被風吹拂的燈的擺動上發現了擺動的規律：即一個擺，在開始擺動之後，不論其擺動的幅度如何變化，他的頻率都是一定的。
b)實驗過程
1)先製作一個鐘擺，並用手錶測量其擺動速度：一分鐘擺動多少次？
2)研究鐘擺擺動速度跟什麼因素有關：首先改變擺的重量。
3)然後改變擺線的長度。分別用手錶進行測量。
4)實驗發現什麼規律么？根據這個規律我們小心的調整擺線的長度，最後我們要得到一個一分鐘擺60次的鐘擺。實際上，機械錶就是這樣做出來的。如果我們有足夠精密的裝置給我們的擺加上齒輪和指針，這就是一個真正意義上的擺鐘了。
3.回顧總結
