趣味经济学-身边的媒体教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
授课人 | 小步舞曲 |
助教 | 荼荼,horsefoot |
课程组 | |
课程信息 |
教学计划是否完成编辑
完成
课堂效果如何编辑
之前就耳闻振华学生的BH,心理相当有负担,但到现场发现虽然没有平西府孩子们乖巧,振华调皮的孩子们有调皮的优点,愿意和我互动,总是举手回答或提出问题,爱表现自己,这些都是挺难得的,黄传生甚至能“预知”我的下一话题。。。。。
对下次课有什么要求或建议编辑
请下节课上课的老师提问同学:1.媒体都有哪些?(报纸杂志书籍、电影电视、广播、户外招牌、互联网、手机)2.新闻六要素(when\where\who\what\why\how)
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
临时授命上课,直接使用了二毛同学的教案,这个习惯不好,下次一定改。
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
可能因为我是新面孔,孩子们还有些放不开或者是在试探我的脾气,所以一上课就和他们说“整节课只能有一个人说话,不是我就是你”“请举手回答问题”“每个人的第一印象是很重要的,我不希望在想起你的时候是个调皮的小孩”。。。基本还是起到一定效果,但当博哥说这只是学期初一半的孩子时,我还是深深呼出一口气。。。感谢一可、博哥一直帮忙维持纪律~
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
先说个比较囧的,我在自我介绍时说28岁,不知道哪个小p孩在下面说“这么老了啊”(下次被我逮到你的小pp就完蛋了!)
第二节课让学生们写小新闻,孩子们的作文能力很强大,还加上很多可爱的图画,之后去上课的同学可以看下,在我们小组的公文包里。
参考页面编辑
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