数学-2015年秋-东坝社区-第三次活动-课程提纲

1. 加深对数字序列的熟悉和数字奇偶规律的体会
2. 了解数字2的特征，认识生活中跟数字2有关的事物
3. 培养对几何图形的感觉，锻炼动手能力

第三次课  数字2的品质

'一、'新闻播报

1.     再次互相认识，新来的老师和同学自我介绍

2.     课堂规则确认，先让孩子们回想在不同的课堂都有哪些课堂规则，找找这些规则的共同点。然后引出我们课堂的规则：

1） 课堂上不能随意离开座位

2） 别人说活的时候，学会认真倾听，不要抢着说话、控制音量

3） 上课时要认真听讲，积极思考问题

4） 有礼貌，互相帮助，不做伤害他人的事情，不要争抢

最后教给大家课堂规则的口诀，让孩子们熟记，在以后的课上可反复强调：

坐在座位不乱动，他人说话安静听；保持好奇勤思考，互相帮助不争抢

注意：

·   因为是面对1、2年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们

·   新闻播报环节，孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达

·   要让不同的孩子发言

'二、'韵律数数：

1) 所有人一起从101～200数数。再分两组，轮流从100倒数到1，可用手势随机示意哪队数，以及数数的音量，增加数数趣味，同时训练孩子们的集中力。倒数可适当放慢节奏，数的过程中注意倒数比较混乱的孩子

2) 让孩子们围圈挨个数数，数1的拍腿，数2的拍手……感受奇偶数的规律，练习集中力和动作协调，强化数数的熟练度。中途出错了就重新从1开始，给三次机会看看最多能数到多少不出错。这个游戏可以每次课都玩，让孩子们看看自己的进步，最终以不出错数到200为目标

3）如果孩子们上一个游戏玩起来很顺利，可以加大难度，让孩子们数1/3/5……出声，数2/4/6……不出声，用拍手代替，如果有孩子出了错，就从出错的人那儿重新开始，感受2的倍数规律

注意：

1. 要用手势的高低示意让孩子学会有意识地控制自己的声音。

2. 倒着数数是另一种思维，对有些孩子的挑战会比较大，可能会混乱，不用强迫整齐一致，这就是一个学习过程。倒着数数时要慢一些，可以多花一些时间。

'三、'讲故事：数字2的故事

一圆骑士证明了1的力量之后，晚宴一直持续到深夜。第二天，骑士们专心修整他们的铠甲，照看马匹。傍晚他们继续聚集到城堡用晚餐。

“一圆骑士已经向我们说明了数字1的力量”阿曼齐国王站起来向围坐在大桌旁的骑士们说。现在让我们都来听一听二极骑士发现了什么。”

“是的，没错，关于数字1所说的一切都非常好。我对一圆骑士表示敬意！但我实在很难否认我所看到的东西。”说话的是二极骑士，他英俊潇洒精力充沛。

“我认同1所具有的力量，但同时，所有东西都有两面，这也是不可否认的。请你们看看一圆骑士的鼻子。”

整个大厅顿时安静下来。一个红色卷发的骑士突然推开椅子跳起来，他瞪着双眼，挥舞双拳，“你是在嘲笑一圆骑士吗？先生？”他大声质问。

二极骑士笑了。他眼中闪着狡黠的光，灵机一动，他象爆豆子一样急火火地说起来：“不，我压根没这个意思。看我的鼻子，看看任何人的鼻子。如果你们可以，试试看看你们自己的鼻子！”

国王看着大家的眼睛上下左右转个不停，就象追着自己尾巴的小狗，哈哈大笑。

二极骑士笑道：“各位请看看我的鼻子。”

“实际上鼻子是由两个鼻孔组成的，”他接着说，：“任何事物都有两面。我们每个人的身体也是这样的，我们用两只眼睛看，两只耳朵听，两条腿走路，两只手工作，用上下两排牙齿咀嚼。我们呼吸是吸入也呼出。我们会向左走也向右走。我们向上也向下。我们往前也往后。所有的门都是既能打开又能关上，所有事情有开始都会有结束。每个山谷都有对着它的山丘。

“我现在还要继续吗？”二极骑士停下来看了看其他骑士。

“不，够了，不必了。我明白你的意思了”，狼狈的红胡子嘟囔着，扶起他掉在地上的椅子，重新在桌旁坐了下来。

“要，要继续，”其他骑士说。

“你们看，”二极骑士说，“事情就是这样，我可以继续，也可以不继续——事情总是有两方面，总是有一个是或一个不。用你们的眼睛看一看周围，就会知道我说的没错。旅途上寻找答案时，我注意到平时被我忽略的事情，就是每天两次我看到白天冲破黑夜，或者黑夜切断了白天。一次是日出，一次是日落，这两个时刻明与暗相互交替。那真是一个特别的时刻，真的很特别。”

这一刻城堡内非常安静，所有人，包括阿曼齐国王，都闭上他们的眼睛，回想他们以前所看到过的美丽的日出和日落。

“虽然一圆骑士看到了天空中只有一个太阳和一个月亮，但我却看到一天到下一天的转换是由太阳与月亮照亮的，它们俩个共同承担了白天与黑夜的转换，明与暗的交错。而我们所有人都有父亲和母亲——父母二人！所有人类被分成两种人：男性与女性。这个世界就是由阳与阴构成的。”

二极骑士顿了顿，继续说，“不管我在哪里看，不管我走到哪里。我发现所有的东西都有与之相辅相成的另一面。世界充满了二。当我从陆地上走过，我看到山峰总是与山谷相伴；有上山的路才会有下山的路。如果我去往一个地方，同时我一定是从另一个地方来。我走过的路总是指向两个方向：身前的路，身后的路。我走过一些热的地方，和另一些冷的地方。天气有时很干燥有时很湿。而且我还发现我看到的所有东西都有它自己的背景。树木的后面是森林，太阳的后面是天空，小屋在村庄里，玉米挺立在地上，有运动的物体就会有静止的物体。当我发现这个数字二的秘密时，我的心情变得轻松愉快，但在我发现这个秘密之前，我的心情沉重悲伤。轻松愉快与沉重悲伤也是想对的啊！”

二极骑士眼里充满了喜悦的光彩，在场的其他骑士为他的激情演讲欢呼，“好！”

过了一会，阿曼齐国王说话了。“我有双眼双耳双手和双足，黑暗光明日落时相遇。谢谢你，二极骑士，你的故事真的给了我们所有人很大的启发。”

注意：

·   让孩子观察周围什么是2，想到生活中都有什么是2？在孩子们回答之后可以向孩子们展示准备的关于2的图片

'四、'实物数数：

1) 每个孩子发正方形小卡纸一张，让孩子们找出任意两个角、任意两条边、以及纸的两面，然后让孩子们观察它们有什么特点。最后让孩子们把这张纸分成相等的两份，看看孩子们会怎么分，有几种分法？

2) 用两个石子一组，摆成一列，数数一共几组，一共多少颗。每行几颗石子，每列几颗石子。在左侧（1、2）和上面（1-10）分别写出数列，在对应的右下面分别写上相应的总石子数，2、4、6……到20，让孩子们观察和感受规律

注意：

·   可视情况减慢一些，照顾到慢的孩子。给快的孩子多一点点任务或难度。

'五、'写主课本：

1. 制作数字2的数字牌，在图旁边画两颗石子，并写阿拉伯数字2，罗马数字II，中文数字二和贰

2. 让孩子回顾数字2的故事，在主课本上画出故事里相应的事物，或者与2有关的事物

'六、'结束，告别   感谢每一个孩子。

彩色石子、白纸、彩色正方形卡纸、蜡笔、彩笔、主课本

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，帮助孩子进行课堂总结

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

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