数学-2015年春-东坝社区-第九次活动-课程提纲

1. 整体复习这一年来所学知识

一、新闻播报：让孩子们讲讲儿童节印象最深刻的事情

二、韵律活动：

1. 进制游戏：

1）十进制游戏（十进制游戏之前玩过很多了，这次主要是温习思路和方法，为之后的其他进制游戏做铺垫）：借用教室里地板砖的格子，让一个孩子拿着一本数字牌，每走一格翻一页，其他孩子帮他数，到10的时候一个孩子不够计数了，问孩子们怎么办？这时再加入一个孩子（数字牌），两个人一起数到20，然后提问个位的孩子翻多少下十位的孩子需要翻一下？到现在为止，个位的孩子一共翻了多少下？十位的呢？如果这时候让孩子们跳到第30格或100格？孩子们该怎么做？

2）长度游戏：拿出卷尺，向孩子们展示毫米、厘米、分米、米的长度（也可让孩子们在纸上尝试画出不一样的长度），让孩子们思考这几个单位之间的关系。然后用教室里的事物举例（硬币、主课本、身高等等），让孩子们竞猜他们的长度。然后再让孩子们自己亲自测量验证结果

3）时间游戏：借用呼啦圈做出时间格子，先找一个孩子来当秒针，用胳膊指示着不同的时间，然后找两个孩子分别当缝针和时针，让孩子找到秒、分、时的关系。（因为刻度把握不准，可先让助教示范，如果孩子愿意再让孩子尝试）时间充裕可多举几个例子，让孩子们练习看时间。

4）货币游戏：准备好各种面值的硬币、纸币，让孩子们辨认，并找出相互间关系。（时间有限的话可省略）

2. 倍数游戏：地上摆两个呼啦圈，分别用彩色胶带均分2、3作出标记，两个呼啦圈的其中两个标记相对摆放。让两个孩子分别按着呼啦圈的标记走步（可用便利贴写出2、3这两个数，让两个孩子贴上作为分组标记），每走一个标记数一个数，当他们走到相对的标记时握手，这时，让其他孩子分成两组分别记录两个呼啦圈走到中间数是哪些？哪些数两个孩子能握手？ 两个孩子分别走到中间几次？

注意：

·    这次韵律活动孩子们需要主课本和笔，坐在桌子前进行

·    让孩子们在游戏中熟悉2、3的倍数及他们的公倍数，体会在数与数之间存在的与乘法相关的规律

·    一定要先讲清楚游戏规则再开始进行游戏，如果孩子一时不太明白可以在游戏时再进行补充说明，不要为了容易说明而一边做一边讲

·    讲解的时候可以用示范的方式进行说明，避免直接用倍数、公倍数、单数、双数这样的名词

·    游戏可以进行得慢一点，给孩子更多思考的时间

·    时间如果不够，可以省略部分游戏

三、摆石子：

1）带领孩子们复习加减乘除各自的故事、符号、意义和特点，让孩子们对所学知识进行回忆整理（最好能用黑板进行板书，不行的话想办法用大一点的纸）

2）当孩子们熟悉所学知识之后，开始练习今天的任务（主要是让孩子们理解加减乘除间的相互关系，可进行得慢一点，如果个别还是特别慢，课程无法照顾到的情况下，需要助教单独耐心指导一下）：

a)     加法：村子里有人生了病，需要收集12颗彩色石子来聚集能量。画一个篮子，在里面摆放3颗石子，小朋友杰克又放进去了3颗，玛丽也贡献了自己的3颗，最后安迪王子也取下自己的3颗宝石纽扣放了进去，现在篮子里有多少颗石子？让孩子们一边摆一边写出算式3+3+3+3=12

b)     乘法：这时候玛欧来了，玛欧说，不用那么麻烦要这么多人贡献石子，用她的魔法可以轻松地解决这个问题，那么玛欧会怎么做呢？对着有3颗石子的篮子敲几下？3*4=12或3*2=6*2=12

c)      减法：现在我们有了12颗石子，塞布给了生病的罗斯爷爷5颗，又给了菲比奶奶3颗，还剩下多少颗？12-5-3=4

d)     除法：这时候又来了一个卡尔爷爷，这个爷爷说我们三个病得一样重，但是拿到的石子数量却不一样，这样不公平。于是他们请来了代表公平的迪万王子，让他帮忙重新分配，迪万王子要怎么做呢？12/3=4

3）让孩子们观察写出的这几个算式之间的关系。时间允许的话，根据孩子们掌握的程度再增加相应练习。如果孩子掌握情况较好，可适当增加含代数思维的练习，也可结合除法简单讲解分数

四、折纸：上次课答应孩子们这节课教他们折纸，视情况给每个孩子发放正方形或条形彩纸，让孩子们观察纸的形状，可以折千纸鹤、螃蟹、狐狸、粽子、五角星等，教的时候一步一步慢一点，让孩子们在折纸的过程中锻炼对形状的感觉。折完之后可让孩子们拆开还原，根据折痕来观察我们折纸过程中在纸上创造出来的各种线条和形状。

五、课堂总结与感受：

1）小朋友在助教一对一协助下完成今天的课堂总结，并盖上印章、贴上贴纸

2）让孩子们记录下这次课印象特别深刻的内容

六、结束，告别：感谢每一个孩子。

1. 提前到教室，准备桌椅、石子、笔、主课本、黑板/白板

2. 准备游戏用的数字册、胶带、呼啦圈、卷尺、钱币、便利贴

3. 准备折纸用的方形、条形彩纸

3. 准备明信片、印章、贴纸和彩笔

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，帮助孩子进行课堂总结

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

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