數學-2013年秋-東壩社區-第八次活動-課程提綱
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
1. 熟悉80以內的數字,加強練習數數的節奏感,通過節拍和動作變化建立起對3的倍數的初步感覺。並通過石子傳遞練習身體動作的韻律感和與其他孩子的配合。
2. 繼續練習倒數,訓練孩子逆向思考的能力。
3. 了解數字7、8的內涵,發現7、8作為數學符號之外,它本身的存在意義。
4. 通過擺石子和畫畫練習對幾何圖形和數字的感受力,體會與7、8有關的乘法的意義。
5. 通過走棋盤圖鞏固對奇偶數和十進制的感覺。
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
- 一、規則確認
回顧課堂規則,達成共識
二、新聞播報
讓孩子們講述一件有意思的事情。
三、數數韻律活動
1) 拍手:讓孩子們坐下來,圍成圓圈。先示範拍兩次掌,再拍腿。節奏是:1(拍掌)2(拍掌)3(拍腿)4(拍掌)5(拍掌)6(拍腿),依次往下。3拍的節奏。邊拍邊數數。一直數到80。強調數數時的節奏感。
2) 倒數:方式同上,節奏是50(拍腿)49(拍掌)48(拍掌)……依次邊拍邊數數,從50數到1。
3) 傳石子:每個孩子一個鵝卵石。魔法師先做示範:石子放在腿上,1(左手拿起)2(交換到右手上)3(放在右側人腿上)……依次右傳,邊傳邊數數。一直數到80。
四、講故事:數字7、8的故事
故事略,講完故事後,讓孩子觀察周圍什麼是7個,什麼是8個?想到生活中與7和8有關的事物是什麼?主講老師圖片展示並講解7、8在自然中的存在和在生活中的運用。
五、實物數數:
1. 用石子數數:
1) 用自己的石子,7個石子一組,擺成一列,繼續下一組,數數一共幾組,一共多少顆。每行幾顆石子,每列幾顆石子。還剩幾顆?
2) 如果需要7組,需要找幾個夥伴合作,數數7組,需要多少顆石子。有剩餘嗎?不夠怎麼借呢?
3) 用自己的石子,8個石子一組,擺成一列,繼續下一組,數數一共幾組,一共多少顆。每行幾顆石子,每列幾顆石子。還剩幾顆?
4) 如果需要8組,需要找幾個夥伴合作,數數8組,需要多少顆石子。有剩餘嗎?不夠怎麼借呢?
5) 用石子擺一個三角形和一個正方形,數數有幾條邊。
6) 用石子擺一個阿拉伯數字的8,讓孩子體會中心的交叉。
2. 棋盤圖:
2或4、6個孩子一組均可,單出的孩子,可加入。同一組分為兩隊,A隊從100開始走棋,B隊從99開始走棋。每隊一顆石子走棋,兩隊輪流,奇偶數交替走,每走到十交換,剛剛走奇數的,現在走偶數。如剛剛從100走的,現在從89走,剛剛從99走的,現在從90走。例如:A隊一名隊員先把石子放在100格內,B隊一名隊員把石子放在99格內;A隊第二名隊員把100格內的石子跳一格放入98格內,B隊第二名隊員把99格內石子跳一格放入97格內。依次往下。提醒孩子是跳一格,而且大聲報出格中的數。
六、寫主課本:10’
1. 讓孩子回顧今日的數字7和8的故事,簡單即可:關於數字幾的故事,故事中提到了哪些與7和8有關的事物?不需要孩子都回答出來。告訴孩子我們現在要在主課本上畫出這個故事(故事裡提到的事物或其他與7和8有關的事物)。
2. 在圖旁邊寫
阿拉伯數字:7、8
羅馬數字:VII、VIII
中文數字:七、八
3. 畫剛剛用石子排列的圖。
七、結束,告別
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
如上節課
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1.課前分發名牌,並簽到。
2. 韻律數數階段需要助教老師:
1)參與數數活動,認真、投入地玩
2)注意孩子的表現,對表現好的孩子適當表揚,對表現不好的孩子適當鼓勵。
3. 擺石子和走棋盤圖時,需要助教老師用心觀察孩子的表現,耐心指導孩子們完成任務。
其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 數學-2013年秋-東壩社區-第八次活動-課程提綱
- 數學-2013年秋-東壩社區-第八次活動-課程總結
- 數學-2013年秋-東壩社區-第八次活動-助教反饋
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