趣味经济学-2011年春-光明学校-第二次活动-课程总结

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

初步完成，有一个环节没有做，因为时间把握的不好，没有引导孩子们上台演示最优的地铁出行路线。

很好，孩子们普遍知道的还是比较多的，对于随机分组的情况，没有出现反对，抱团，闹情绪的现象，男生女生混合在一组里，也比较团结。讨论的时候都很积极，第四组表现的很突出，第二组的孩子比较低调，第一组第三组中间。通过团队讨论，可以引导孩子们团队合作的意识和合作的方式技巧。

1.希望下节课主讲能够帮助复习一下地铁出行图，花几分钟的时间让孩子们练习一下怎样选择最优的出行路线。

2.这次课是随机分组的，两堂课下来，发现孩子们对现在的组还是比较满意的，建议以后可以维持现在的分组状态。

3.这次采取的积分比赛的模式，分数小塔已经记下来了哈，建议下次可以继续累积分数。

4.在课堂提问的时候，尽量把问题说清楚，可以给孩子们一点提示，提问要有针对性，不要模糊提问，规则一定要一次性说完，要不就会比较乱，同时，规则也要尽可能的简单。

5.用学生喜欢的方式进行交流，整段的朗读的效果好像并不是很好，这样一旦台下有同学小声说话，孩子们就很难听清，然后兴趣大减。并且整段的朗读，孩子们的接受效果并不太好。

6.注意提醒孩子们发言的条理性。

7.注意把控时间，这次由于我之前缺少演练，所以对时间的把握不好，出现了拖堂的现象。

1.明显有的孩子特别聪明，知识面很广，所以在抢答的时候会起到带动的作用，但是主讲的注意力一定不要被这些孩子牵引，更需要关注那些不怎么说话的，性格比较内向的孩子的反应，多给他们一些机会。

2.抢答的方式虽然容易调动大家的积极性，但是容易使秩序失控，如果机会分配不公，也会让孩子们感到很失落。

3.主讲授课内容的选材一定要反复斟酌好，最好不要出现什么大的漏洞，造成讲课的时候不必要的慌张，难度也不要设置太高，并且分配给各个组的问题，难度最好要均衡好。

教训：我的时间把控太差，之前缺乏演练，所以出现拖堂现象，好在孩子们都很配合，下课铃响了都没有出现吵闹的现象，但是这样明显会影响课程的完成和授课的效果，下次一定要注意。

第二节课，我在实践中发现自己的设计出了点问题，所以心里就开始慌张，并且乔亚诺表现非常出众，我的注意力开始被乔亚诺牵引，没能很好的把控全局。

抢答的次数要控制住，因为抢答关系到秩序，公平，建议抢答和必答结合。

让孩子们团队讨论之后，选代表发言，然后可以给他们总结一下，为什么有的组发言会比较全面，有条理，自己做的不太到位的有哪些，可以怎样改进。总结一下团队合作需要注意哪几点，怎样才能做到最有效的交流，引导孩子们团队合作的意识。