趣味经济学-2013年春-朱房村-第三次活动-课程总结

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经济教案

File:Textbook.JPG

志愿者信息
授课人 PhilippBohne
助教 RoseinMay有点儿悬
课程组
课程信息

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

全部完成,比第一节课的内容安排更合适

课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]

本堂课较前一节课更为活跃,比较大的问题是学生较为散漫,所讨论的内容很多与课堂无关,不如之前一节课的跟堂效果好。零花钱的使用,银行知识的讲解较为顺利(前两部分及第三部分),而金融基础知识的讲解效果不甚理想,一些同学有走神情况出现。加入的“理财规划方案设计”和“利息的由来”动画片环节效果相对好,纯讲解部分(即金融基础知识部分)可能对孩子而言有点抽象,因而孩子们不是很感兴趣。这可能也是造成孩子们注意力集中程度差的深层原因

互动是孩子们比较喜欢的方式,而且最好分配一些任务给他们,有目标之后更容易引导,就比如这次设定的三个任务效果不错。可能我这堂课设置的发散性问题太多了,以至于孩子们都发散了……

对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]

在学生到达9名及以上同学的情况下,希望保证三名助教。希望助教能协助保证秩序,允许同学活跃发言的同时,对于其与课堂无关的行为,请及时予以制止。

备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

备课内容应该加入更多跟孩子生活更为相关的东西,这类内容孩子更感兴趣,也是减少其走神的方法之一。

课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

奖惩制度一定要设立,否则在维持秩序的时候没有有效的激励制约机制,提醒与警告没有作用

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]

有同学扰乱课堂秩序时LYL和LX,ZLJ一起帮助提醒同学安静,很感谢他们

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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