數學-2015年秋-東壩社區-第四次活動-課程提綱

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課程提綱名稱

File:Textbook.JPG

志願者信息
課程組
課程信息
授課對象 例如平西府弘立學校四年級
學生信息 例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況 知悉前次課情況?Y or N
教案重複使用 之前教案的復用 Y or N

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

  1. 加深對數字奇偶、3的倍數規律的體會
  2. 了解數字3的特徵,認識生活中跟數字3有關的事物
  3. 培養對幾何圖形的感覺,鍛煉動手能力

授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]

一、新聞播報:

1.     課堂規則複習:坐在座位不亂動,他人說話安靜聽;保持好奇勤思考,互相幫助不爭搶

1) 課堂上不能隨意離開座位

2) 別人說話的時候,學會認真傾聽,不要搶著說話、控制音量

3) 上課時要認真聽講,積極思考問題

4) 有禮貌,互相幫助,不做傷害別人的事情,不要爭搶

2.     以「你喜歡冬天嗎?」為話題,讓孩子們說說他們眼裡的冬天,講講喜歡和不喜歡的理由

注意:

·   孩子們陳述完後,老師可以用簡短的話進行複述,幫助孩子們更清楚的表達

·   要讓不同的孩子發言

 

二、韻律數數:

1 ) 因為上次課數100-200很多孩子還不熟練,需要反覆練習,所有人一起從100~200數數。

2)分三組,輪流從100倒數到1,可用手勢隨機示意哪隊數,以及數數的音量(為配合數字3的學習,此次課可設置高中低三種音量的手勢),增加數數趣味,同時訓練孩子們的集中力。倒數可適當放慢節奏,數的過程中注意倒數比較混亂的孩子

3 ) 讓孩子們一起從1-60數數,數1拍腿,數2拍手……感受奇偶數的規律,練習集中力和動作協調,強化數數的熟練度。如果孩子們遊戲熟練,讓孩子們在數1/3/5……時沉默,數2/4/6……的時候配合拍手數出聲音,強化對偶數的熟悉度。

4 ) 熟悉上一個遊戲動作之後,讓孩子們一起從1-60數數,數1拍腿,數2拍手,數3伸展雙臂與相鄰的孩子拍手……一開始盡量慢點,讓孩子們感受3的倍數的規律,練習集中力和動作協調。如果孩子們遊戲熟練,讓孩子們在數3/6/9……的時候配合拍手數出聲音,數其他數時沉默,強化對3的倍數的熟悉度。

5)(根據時間和孩子狀態視情況進行)站成一列開火車跳數字兔子舞,手搭在前面同學的肩膀上,數1抬左腳,數2抬右腳,數三向前跳一步……感受3的倍數規律

注意:

·   要用手勢的高低示意讓孩子學會有意識地控制自己的聲音。

·   倒著數數是另一種思維,對有些孩子的挑戰會比較大,可能會混亂,不用強迫整齊一致,這就是一個學習過程。倒著數數時要慢一些,可以多花一些時間。

 

三、講故事:數字3的故事

【跟孩子們一起回憶之前的關於1和2的故事】

第三天傍晚時分,騎士們再一次聚到了阿曼齊國王的城堡,大宴會廳燈火輝煌,在很遠的地方就能看見明亮的燈光,聽見嘈雜的人聲。在所有人都到齊了,正當大家準備用餐時,一個騎士對其他人說道。「現在我很迷惑,看來二和一都是全世界最偉大的數字。」這時一個身材修長,留著一撮修剪得很整齊的小鬍子騎士站起身,大家把頭紛紛轉向他。他就是三穩騎士,只看他高舉著右手,手裡拿著的一根棍子。

「我向一圓騎士和二極騎士致敬,從他們的演講中我感受到了一和二的偉大力量。不過我必須告訴大家,我到過的任何地方的孩子在賽跑前都會叫」一、二、三跑,而且一和二加在一起正好是三。你們看。」這時,他舉起了他的左手,原來他的左手也拿著兩根棍子。「看看,當我只有一根棍子的時候,它只是一根棍子,當我有兩根棍子的時候,他也只是兩根棍子,或者把它們變成一根更粗,也可以是更長的棍子。而現在我們有了三根棍子,一切都不一樣了」他說著就把棍子移來移去,拼出了一個三角形。

阿曼齊國王全神貫注的盯著三穩騎士手中的三根棍子,沉默許久才說道:「我明白了,我們沒辦法用兩根棍子或者一根棍子封閉住任何東西——只有用三根棍子才能做到。而當我們有了一個閉合的空間之後,我們就可以開始構造了。也因此,當有了三時,就開始有許多事物存在的可能了。」

 聽了阿曼齊國王的發言,三穩騎士眼裡有掩藏不住的興奮和敬佩,忍不住使勁鼓起了掌,他說:「國王陛下英明,這正是我在外遊歷一年來的最大收穫,也正是我今天想跟大家分享的關於3的秘密。」

頓了一下之後,三穩騎士接著說,「也不僅如此。二極騎士體驗到了熱和冷,其實在熱和冷之間還需要有暖,我們才能如此舒適的生活。而小和大之間、高和矮之間也需要有中,世界上的事物才能平衡。如果沒有中間的過程,怎麼會有開始和結束?我們講故事時總會說過去、現在和將來。在自然界中到處都可以看到出生、生存與死亡。在二中我們發現了事物相對的關係,而三的出現,會調和、混合原本極端對立的雙方,這讓我們的世界可以變得更溫和美好。」

「哇,太棒了!」講到這裡,不知是誰帶頭為三穩騎士鼓起了掌,可三穩騎士還是一臉淡然的樣子,等大家安靜下來,他才接著說:

「同樣,我們生活的世界除了天空、陸地,還有海洋,在動物界中除了會有公、母,也總是還有個小,例如有公熊、母熊和小熊。而我們的家庭中也是有父親、母親和孩子。還有,凳子的第三條腿使得凳子更穩,辮子的第三股使得編織可以進行。就像三角形是最穩定的圖形一樣,有了3之後,所有東西都更穩定堅固了。」

「在遙遠的東方,有一個古老的國家,他們有一句話是:一生二,二生三,三生萬物!由此可知3對於我們這個世界的意義是多麼重大。國王陛下,這便是我的發現,三就是我找到的最偉大的數字。難倒您不這樣認為嗎?」

注意:

·   故事講完了,引導孩子們回憶三穩騎士說過的三角形是世界上最穩定的圖形的話。然後通過展示和與四邊形、五邊形的對比來驗證三角形的封閉性和穩定性。

·   讓孩子觀察周圍什麼是3,想想生活中都有什麼是3?如三葉草、三角梅、風箏、三腳架、三角鐵、小紅旗、三角亭、三角餅乾等等。並展示圖片。

 

四、實物數數:

1) 每個孩子發正方形小卡紙一張,讓孩子們把紙對摺,分成2個三角形,如果接著對摺,會變成幾個三角形?再接著對摺呢?

2)用三個石子一組,擺成一列,數數一共幾組,一共多少顆。每行幾顆石子,每列幾顆石子。在左側(1、2、3)和上面(1-7)分別寫出數列,在對應的右下面分別寫上相應的總石子數,3、6、9……到18,讓孩子們觀察和感受規律,看看還剩幾個石子。

3)先讓孩子們在白紙上擺1顆石子,繞著石子畫下來,接著在隨意的位子擺第二顆,也畫下來,然後用直線把他們連起來,最後拿出第三顆石子,隨意擺放,然後連線,觀察三條線形成的形狀,再把第三顆石子換一個位置擺放,連線,看看形狀的變化。最後看看孩子們能畫出出多少個不一樣的三角形?

注意:

·   可視情況調減慢一些,照顧到慢的孩子。給快的孩子多一點點任務或難度。

 

五、寫主課本:

1. 製作數字3的數字牌,在圖旁邊畫三顆石子,並寫阿拉伯數字3,羅馬數字III,中文數字三、叄

2. 讓孩子回顧數字3的故事,畫出故事裡相應的事物,或者與3有關的事物,如三葉草等

  六、結束,告別    感謝每一個孩子。 


教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

彩色石子、白紙、彩色正方形卡紙、蠟筆、彩筆、主課本、做三角形、四邊形、五邊形的模型,關於3的圖片

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

1.認真參與課堂,身體力行做好孩子的榜樣,一年級的孩子受行動的影響比受語言的影響更大
2.協助主講維持課堂紀律,但盡量小範圍,不要影響別的孩子
3.課前課間多與孩子們相處溝通,課上多鼓勵孩子積极參与
4.認真觀察孩子們的表現和反應,幫助孩子進行課堂總結

5.課後上論壇或百科填寫課堂反饋,提出課程改進意見

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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