数学-2015年秋-东坝社区-第五次活动-课程提纲
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志愿者信息 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
目录
授课目标：[编辑 | 编辑源代码]
- 加深对左、右，数字的奇偶以及3的倍数的认识。
- 了解数字4的特征，认识我们生活中与4有关的事物。
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、新闻播报：[编辑 | 编辑源代码]
1. 课堂规则复习：坐在座位不乱动，他人说话安静听；保持好奇勤思考，互相帮助不争抢。
1）课堂上不能随意离开座位
2）别人说话的时候，学会认真倾听，不要抢着说话、控制音量
3）上课要认真听讲，积极思考问题
4）有礼貌，互相帮助，不做伤害别人的事情，不要争抢。
2. 以“爱好”为话题，先告诉孩子们“爱好”的意思，然后让孩子们说说自己平时喜欢做什么以及为什么喜欢。
注意：
- 让不同的孩子发言；
- 老师自己可以做示范，引导孩子说出喜欢做这件事的理由，但不强求孩子一定说出原因；
- 孩子说完后，老师用简短的话总结，帮助孩子们更清楚地表达。
二、韵律数数：[编辑 | 编辑源代码]
1）让孩子们站成一圈开火车跳兔子舞，手搭在前面的同学肩上，数1抬左脚，数2抬右脚，数3向前跳一步，一直从1数到80，让孩子们区别左右并感受3的倍数规律。
2）坐下来，分3组，让孩子们从100倒数到1，用手势示意哪一组数，同时规定手势的高低中代表音量的高低中，让孩子们学会控制音量，注意自己这个组的整体音量要和谐，同时集中注意力。
3）让孩子们从1数到80，数1 时举起左手，数2时举起右手，数3时拍双手，感受奇偶数的规律，区分左右，练习说话和肢体的协调。
4）上一个游戏熟悉后，同样从1数到80，让孩子们在数1时举左手并说“1”，数2时举右手并说“2”，数3时拍双手但不说话，练习集中注意力，加强对3的倍数的熟练度。
5）让孩子们从100数到1，规则是数字中有4的就不说话，比如数到94的孩子要保持沉默，下一个接着数，数到84的也保持沉默，以此往下类推，训练孩子们的注意力。
注意：
- 注意数数时比较混乱的孩子。
- 数数时举左右手可稍微慢一些，注意不能区分左右的孩子；如果对孩子们来说难度太大，可换成数1拍手，数2拍腿，数3与相邻的孩子拍手。
三、讲故事：数字4的故事[编辑 | 编辑源代码]
1）先和孩子们一起回忆讲过的数字1、2、3的故事。
2）数字4的故事：第四晚，骑士们又聚到一起，城堡沉重的木门被摇开。三稳骑士跟大家一起进来时，他说：“看我们怎么经过这扇门。我们从外面进到里面，但我们必须要跨过门槛。总是存在着三个部分：里面，外面还有门槛！”
有骑士随声附和，“是啊，一生二，二生三，三生万物。”
红胡子的四方骑士的脸开始变红。“可是你们想都没想过四，你们太小瞧四了。”一圆骑士把手放到四方骑士的肩上，吵闹的骑士马上平静下来。“我的朋友，我们现在该来听听你的四了”一圆骑士说。骑士们在桌边坐下等待着四方骑士。
“桌子和椅子，桌子和椅子！”红胡子四方骑士冲口而出，他站起来几乎把他的椅子碰倒了。所有的骑士还有阿曼齐国王轰然大笑，把四方骑士气得要爆炸。他们都知道四方骑士人如其名——吵吵嚷嚷，容易发怒，粗壮如牛，即使能力不及，他也从来不会临阵逃脱或撒手不干，他是一个很能承担责任的人，而且经常打抱不平。
事情平息，四方骑士的情绪冷静下来之后，他开始讲述自己的经历。
“不管我去哪里，总是去往东南西北中的一个方向。不管我去往东南西北的任何一个方向，我总是看到工作的人。木匠在造屋，农夫在耕地，工匠在打家具。四条腿使桌子和椅子变得牢固！正如墙壁，天花和地板的四边使一个建筑变得结实。每个农夫用四面围栏标出地的边界。你们难道没看出来四使事物坚固和持久！”
的确如此。骑士们和有国王都点着头，仿佛在说“在此之前我们都没注意到。”
“砖头和面包！砖头和面包！”四方骑士突然叫起来，又再重新瞪着大厅里的每一个人。“是的，砖头和面包也符合四的规则。这两种东西都需要：土，水，火和空气——这四种元素的组合——这样才会有盖炉子的砖头，才能做成面包放到炉里烤。当人们从地里挖出粘土，又加入水来搅拌的时候，我看了一整天。我不能只是站在那儿看，所以我卷起袖子参加劳动。接下来大家把和好的放到烈日下烘烤，还有的会用火烧，真到它们变得结实，可以用来盖屋墙和烤炉为止。我疑惑所有那些加入的水到哪里去了？后来我明白了它们都消失到空气中去了。现在你们明白土，水，火和空气是怎么做成砖头了吧。”
“面包也是一样的——一模一样。磨好的小麦是地里长出来的。面包师加了水来和面。然后他加入酵母，使空气可以进到面团让面团膨胀起来。然后烤炉里的热量把一团面糊变成我们吃的美味面包。”
“还有，别忘了供给我们牛奶喝的奶牛和其他住在草原和树林里的四足动物。它们的四条腿的力量支撑着他们熬过夏天的烈日，抵御冬天的冰雪，秋天的风和春天的雨淋——简而言之，帮助它们度过一年四季！而我们人也是因为有四肢才能更好地存在于这个世界啊！我还要说得更多吗？显然四才是数字之王啊！”
一个骑士用低沉的噪音学狂暴的四方骑士说话：“
矮胖的四方在叫，桌子和板凳！
墙和天花与地板！
站在地上的四条腿
还有春夏和秋冬。“
阿曼齐国王说话了：“我们所见的都是真的，没有一，二，三和四的组合，这个世界不会存在，无论是今天，明天还是永远！”
3）故事讲完后，让孩子说说故事中四方骑士提到的关于4的事物；让孩子们想想，生活中什么事物与4有关：四季，东南西北四个方向，桌子凳子，房子的地面，四叶草，大风车，四条腿的动物，四角飞镖等等。展示图片。
四、实物数数：[编辑 | 编辑源代码]
1）4个石子一组，摆成一列，数数一共几组，石子能用完吗？每行几颗石子？在左侧每一行的前面写上1、2、3……，在石子最上面按每一列写上1、2、3……，在对应的每一列石子下面写上石子数4、8、12、16、20。收起石子后，把写好后的数字排列与前几节课作比较，看看在列、行上有什么不同。
2）让孩子们在本子上用石子摆正方形，先每行2颗，在摆好后的正方形下面写上总石子数，看看能摆多少个？摆好后画出一个石子摆的正方形图形，并写上能摆的正方形个数；然后又摆成每条边3颗的正方形，4颗的……让孩子们观察，看看20颗石子能摆成几种正方形。
注意：
摆正方形时老师在白纸上做示范，并逐一观察每个孩子的情况；助教老师请帮忙指导旁边的孩子。
五、写主课本：[编辑 | 编辑源代码]
1.制作数字4 的数字牌，在纸的中央画阿拉伯数字4，在旁边写上罗马数字Ⅳ，中文数字四、肆，并在纸上画上4颗石子。
2.让孩子们回顾数字4的故事，在纸上画出故事中出现的事物，土，水，空气，面包，凳子等等。
六、结束，告别，感谢每一个孩子。[编辑 | 编辑源代码]
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教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
彩色石子、白纸、蜡笔、彩笔、主课本、折四角飞镖的纸、跟数字4有关的图片。
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1.认真参与课堂，做孩子的好榜样，以实际行动影响孩子。
2.协助主讲维持课堂纪律，注意自己身边的每一个孩子。
3.课前课间多与孩子相处沟通，课上多鼓励孩子参与到课堂。
4.课后写助教反馈，提出改进意见。
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参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 数学-2015年秋-东坝社区-第五次活动-课程提纲
- 数学-2015年秋-东坝社区-第五次活动-课程总结
- 数学-2015年秋-东坝社区-第五次活动-助教反馈
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