2013年春-信心學校-趣味經濟-課程提綱

第一次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	小ta	Email/MSN	Anitaforever96 at hotmail.com			所屬課程組		經濟組
課程信息
課程名稱	趣味經濟學	上課日期	2013-3-16		上課時長		100分鐘
授課對象	信心學校5-6年級孩子		學生信息	暫無
是否已了解上次課的授課情況（N）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標	1、 破冰之旅，初步了解孩子，老師與學生相互認識，建立初步信任關係。 2、 什麼是錢，了解貨幣的概念，熟悉現代貨幣的一些基本特徵，了解各國的不同貨幣，基本了解匯率的概念和計算
授課步驟	第一節《破冰之旅》 1、自我介紹名字，介紹陽光志願者組織，這學期上的課程叫做趣味經濟學，由孩子們來說說自己認為的經濟課關鍵詞都有什麼，在黑板上做好記錄，然後再介紹趣味經濟課本學期課程，點出有大家感興趣的課程部分。（10分鐘） 2、上課的方式：互動式，鼓勵大家積極發言，有時候會有團隊組比賽，助教們會記錄孩子的表現，但同時孩子們也可以給老師們打分（引出新學生名牌表，稍後發放填寫）（5分鐘） 上課4條規則：1）老師說話時大家安靜聽講，舉手發言老師安靜聆聽；2）可以自由發言，但必須舉手；3）帶上紙筆，學會記錄，保證出勤；4）同學之間互相幫助，學會尊重彼此 3、隨機根據座位定下分組，17名孩子預計3-4組。按組發放名牌，助教可協助，讓所有同學填寫好姓名，提示大家看下名牌後的打分標準。（5分鐘） 4、安排一個互相熟悉的互動遊戲：介紹你和你的小組（10分鐘） 組內討論臨時組名，想好小組口號，鼓勵選一個組長（但不要求），討論好後以小組形式站起來向其他組1）先介紹小組名字，口號；2）按順序介紹自己：我是XXX，我是XXX組成員，我來自XXX（家鄉），我喜歡XXXX （助教可以根據現場情況帶動身邊害羞的孩子一起來做介紹） 5、大家平時生活中都會接觸錢，誰能說說我們使用的錢有哪些（紙幣、硬幣、不同面值）？而為什麼我們用錢就可以買到東西，大家相互交易也都用錢呢？那古代人用什麼買東西呢？為什麼和我們的錢不一樣？他們的錢又是怎麼出現的呢？引入遊戲：原始部落的交易（15分鐘，玩到下課） 讓大家玩一個小遊戲，想像我們都是原始人，生活在叢林里，靠打獵為生，也沒有錢的概念。事先準備好各種材料卡片。每個小組作為一個原始人部落，每個部落一天所需的各種材料是相同的，比如：2斤獸肉，10個野果，1捆木柴，5個弓箭頭 主講在黑板上寫清楚各個部落所需的每種材料的數量，然後講解清楚規則： 每個部落會先得到一些卡片，卡片內容是隨機分配的；部落之間自由交換，最終的目的是為自己的部落湊足足夠的材料，滿足一天的需求；成功的小組就存活下來，如果沒有能湊足足夠的材料，那麼這個部落就生存不下去了。 將幾種材料卡片隨機分給各個小組，每個小組都有相同數量的卡片，但卡片的內容是隨機的，讓他們自由交換，有一組無法可以根據小組結果打分。 如果還有時間就說明一下貨幣的誕生，不然就放到下節課開頭說。提問：剛才的交易過程中大家有什麼感覺？覺得有什麼不方便的地方？ 引出貨幣的概念：通俗解釋版-人類的發展就像剛才的遊戲一樣，由於各種物資交換不方便，很可能需要先用A交換B，B再交換C，C才是自己想要的，而且這個過程隨著物品種類的增加會急劇的複雜化。所以，如果有一樣東西作為一個中介，大家用各自的物品換取它，再用它換取別的所需物品，就方便很多。所以，這種中介就誕生了，這也就是最早的貨幣。 第二節課《什麼是錢》 1、錢的特點： 主講準備三代中國紙幣模板，讓同學們觀察這些錢幣，看看錢幣上都有什麼符號，什麼特徵，讓各個組的同學輪流發言，這些特徵應該包括：數值、央行名稱、頭像、風景畫、水印、盲點、發行年份、編號、國徽、少數民族文字等。主講對錢幣進行講解（15分鐘） 註解：中國一共發行五版人民幣.第一版解放前發行.都是幾百,幾千,幾萬元的面值.共有幾十個版本.第二版蘇聯印製的,特點是有3元的面值.一分,二分,五分的硬幣,紙幣就是第二版人民幣.第三版人民幣就是有名的18元八角.第四版人民幣是民族幣.四版人民幣和三版人民幣之間發行過一套硬幣.是一角,二角,五角,壹圓.四種.現在的是第五版人民幣 2、錢的4大特徵（口語化解釋）：10分鐘 價值尺度：一種公認的標準，貨物商品明碼標價，這個「價格」通過錢的金額來體現，說明貨物的價值。 交換媒介（流通手段）：生活中有沒有可以替換的東西來買賣？比如我拿著一個石頭去買汽水可以么？別人拿一疊紙說要我手裡心愛的圓珠筆，你願意給他么？錢的存在是作為中介，購買需要的東西，然後把有價值的東西賣出去時得到錢。 價值儲藏：大家會不會把零花錢存起來？為什麼存錢？錢的儲藏功能，現在沒有需求要花錢，留著以後用，不需要都花掉錢，還有錢會升值/貶值（附帶）。 支付手段：有錢才可以買到自己想要的東西，錢的功能。 3、 貨幣辨識（生活實踐討論，可分組討論，最後來表達）：15分鐘 1） 今天給大家的貨幣能買東西么？為什麼不可以？ 2） 如何識別假幣 3） 哪些錢幣的替代物有收藏價值 4） 人民幣在國外可以使用么？ 4、接上面的問題，展示各國不同的貨幣（10分鐘） 不同的國家會用不同的貨幣，人民幣在美國可是不流通的，美元雖然我們可以收藏，但是要拿去買菜和小零食的話，阿姨是不會要的。所以需要去銀行兌換，兌換的時候要按照一定的比率，那大家知不知道這些錢的價值也都不一樣呢？它們之間又要怎麼換算呢？  介紹幾種主要的貨幣：人民幣、美元、歐元、日元、新加坡幣、馬來幣等，以及它們所屬的國家和地區（已經交代助教帶一些）介紹匯率的概念：匯率就是兩種貨幣之間換算的比率，比如1美元可以換6.77元人民幣（匯率最好更新成當時的數值） 5、最後今日課程回顧
教學環境、材料需求	第一節課：項目組給的學生名牌，學生名單，經濟組課程介紹單 第二節課：材料卡片，分別表示獸肉、野果、木柴、弓箭頭四種材料，各國不同的貨幣
助教需求	觀察孩子，記錄好孩子課堂上的表現，總結里反饋或者填寫助教反饋單
備註

第二次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	小慧兒	Email/MSN	summer_donghui@hotmail.com			所屬課程組		趣味經濟學
課程信息
課程名稱	什麼是零花錢？	上課日期	2013.03.23    9:30-11:30		上課時長		100分鐘
授課對象	信心學校		學生信息	五年級，14名學生
是否已了解上次課的授課情況（Y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標	1. 初步了解零花錢概念 2. 引導孩子們正確使用零花錢
授課步驟	1. 課程回顧 2. 零花錢的來源及使用 3. 介紹零花錢的概念 4. 遊戲一：自製陽光貨幣 5. 如何正確使用零花錢 6. 遊戲二：零花錢，引導同學們正確使用零花錢
授課提綱	第一節課 課程回顧：（10分鐘） 1. 錢的特點：數值、央行名稱、頭像、風景畫、水印、盲點、發行年份、編號、國徽、少數民族文字等 2. 如何辨識人民幣的真偽？ 課程引言： 我們上個節課已經講過很多關於貨幣、關於錢的知識，那麼大家平時都有沒有接觸錢呢？（這些錢應該就是零花錢） 1. 零花錢的來源：（5分鐘） * 父母給的 * 壓歲錢 * 自己勞動所得 大家一般有多少零花錢呢？（大概的數量級）這些錢大家一般用來做什麼呢？買東西的價格、頻率、種類等等。 2. 零花錢的使用（10分鐘） * 學慣用品（筆、本子等） * 零食 * 娛樂（上網、玩具等） * 孝敬父母 * 儲蓄 * 投資 3. 零花錢的概念（10分鐘） * 父母或者長輩給的 * 自己可以自由支配 遊戲一：自製陽光貨幣（15分鐘） 每人一個空白書籤，動手畫上圖案製作成陽光貨幣。具體要求： *要有圖案     *有激勵自己的一句話/自己喜歡的一句話 *寫上自己的名字 第二節課 課程引言： Q：零花錢是父母給的，那麼父母的錢從何而來？ A：辛苦工作所得，來之不易 尊重父母的勞動，正確使用零花錢。 如何正確使用零花錢？（10分鐘） * 我是必須要買這件商品么？ * 他對我來說有什麼價值（用處）？它能給我帶來什麼？ * 如果我買了這件商品，其他的商品我還能買什麼？ 遊戲二：零花錢（40分鐘） 通過自己的努力賺到的陽光貨幣可以作為零花錢，大家可以自由支配。在陽光虛擬城市中購物，每個陽光貨幣可購買一組商品。 購物結束後，請告訴大家你為什麼選擇這個或這組商品，你得到了什麼? a. 陽光銀行 把陽光貨幣存入陽光銀行，會獲得存款利息（利息即將錢存到銀行，可以得到額外的一小筆錢）。 可用利息換購一種商品 b. 陽光文具店 鉛筆和熒光筆的商品組合 c. 陽光雜貨鋪 貼紙和明信片的商品組合 d. 陽光糖果店 糖果的商鋪組合
助教需求	需要四名助教 分別扮演陽光銀行行長、陽光文具店店長、陽光雜貨鋪老闆、陽光糖果店店長。向前來採購的同學介紹商品，收取陽光貨幣。並且問詢為什麼選擇這個或這組商品，你得到了什麼?
備註	準備材料： 陽光雜貨鋪：貼紙、明信片 陽光文具店：鉛筆、熒光筆 陽光糖果店：糖果 陽光銀行： 銀行存款回執單 陽光貨幣： 彩筆、空白書籤（同學們自製的書籤作為陽光貨幣）

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志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
授課提綱
助教需求
備註

第四次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
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助教需求
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志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
授課提綱
助教需求
備註

第六次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
授課提綱
助教需求
備註

第七次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
授課提綱
助教需求
備註

第八次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
授課提綱
助教需求
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第九次活動

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志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟
授課提綱
助教需求
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備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
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授課步驟
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助教需求
備註

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