繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-助教反饋
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課堂總體情況，你印象最深刻的事或你的意見建議
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助教小ta
-總體效果不錯，孩子們大部分能專註在圓心老師說的靈獸故事和穿越話題上，齊聲閱讀效果不錯不過會容易忽略一些讀字較慢的孩子，需要助教們更多注意觀察。孩子們在最後找校長我來講故事的時候不知道有沒有先和組內的助教溝通了解過，如果已經說過的話其實助教們可以告訴我，這樣我就不用再挨個兒聽孩子們的故事啦！圓心老師首創的與孩子們high five之後發言的方式依舊很貼心的感覺。設計到穿越主題的時候，圓心自己編了一個如何進入魔法學校的故事，效果不錯，不過碰上第一節課下課，沒有再多引導孩子們對取得的靈獸進行思考與交流，可以配合第二節課後面的四格內容，讓孩子們思考自己會如何與靈獸相識和建立感情。
-由於上課前課桌兩兩排在一起，成為從前往後4排，難免主講到第四排引導提問時第一排童鞋走神，根據上次提醒的部分，以後可以小組輪流坐第一、二排。
-課前PPT建議直接COPY到使用的電腦上，避免臨時U盤出現問題無法播放。
助教公主
灵兽这个话题很有意思，扣合穿越的主线，也挺抓人的。娃儿们一度注意力都集中在“玩儿灵兽”（呃，如果可以算跟灵兽互动的话）这件事儿上了，但是好像对于如何用这个灵兽帮助自己到达魔法学院，还是有点儿茫然。 制作自己的魔法书时，好几个孩子问，忘记了第一次的通关密语怎么办。后来校长发话，说重新设置一个就好，不过如果每次都重置密码，会不会有点儿不大好。校长会被通关密语逼疯么。
旁聽【id】:xxxx........
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這堂課你印象最深的學生（一名以上）
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助教小ta
LLB屬於進入角色較慢的孩子，但是只要有人能在他身邊陪伴與引導一下，他最後總能靜在自己的世界裡慢慢給出東西。
LQ屬於新來的孩子還比較內向和害羞，和她約定了要做好朋友，希望她能一點點有進步。
XPZ這次和春天相遇的主題畫了一個發光魚，由於周四撕書事件他依舊保持了撕東西的習慣，但發現只要他一個動作能從頭到尾做完他就可以消停一陣子，也許以前只是因為我們打斷了他做（壞）事的節奏所以他才要繼續尋找出口完成那種做完的感覺。但是這節課由於很多孩子找小塔老師來說他們的4格故事，覺得XPZ被影響了單獨的1對1的環境，沒有細說他的想法。
更多作品可以稍後鏈接到微博圖片哈~
助教公主
ZLJ作为组里唯一的女孩子（等下，分院的时候MTT是不是也是我们拉文克劳的学生来的？）显得格外安静。不过在最后画灵兽的时候，画了个超级粉嫩的萌兔纸，让我有惊艳的感觉。 JXY和LZC一贯的配合度高，在XPZ把我们学院学生的一份阅读资料撕掉后，两人主动共用一份资料，匀出一份让给了被夺走资料的童鞋，完全不需要助教协调，很有团队意识，点赞。
旁聽【id】:xxxx........
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對於這次活動，你覺得不完善的地方？[編輯 | 編輯原始碼]
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助教公主
開始的時候，PPT的字有點小，後面的孩子看不清。以後要是做課件的話，調節下字體，讓大家無論坐在哪個位置都能看到就更好了
助教【id】:xxxx........
旁聽【id】:xxxx........
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-課程提綱
- 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-課程總結
- 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-助教反饋
