“Talk:数学-2015年秋-东坝社区-第八次活动-课程提纲”的版本间的差异

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#<span style="font-size: larger;">熟悉数字1-150的正数与倒数,感受3的倍数的韵律</span>
 
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== 授课步骤 ==
 
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2015年12月11日 (五) 21:24的最后版本

课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况?Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

  1. 熟悉数字1-150的正数与倒数,感受3的倍数的韵律
  2. 了解数字7和8

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、新闻播报:10’-15’[编辑 | 编辑源代码]

1.带领孩子们熟悉课堂规则:坐在座位不乱动,他人说话安静听;保持好奇勤思考,互相帮助不争抢。

2.让孩子们说说自己喜欢的颜色,原因

二、韵律数数:20’
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老狼老狼几只羊的游戏,孩子与助教围成一个圈,主讲问老狼老狼几只羊,第一遍从1数起,依次数一圈,但需要1拍腿,2拍手,第二遍请孩子随意抽取主讲手中的数字区间,并从此数字区间数起,数到三的小羊需要蹲下。大致进行4-5个环节。输错的孩子需要掷骰子接受惩罚

三、讲故事 20’
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四、几何图形的认识[编辑 | 编辑源代码]

1.教孩子们画七巧板

2.教孩子画八边形

五、实物数数[编辑 | 编辑源代码]

七个石子和八个石子摆成一列,看看能摆几列?剩下几颗?每行几颗?在摆好的石子的左边每行的前面写上1、2、3……,在石子的最上面的每一列写上1、2……,对应的每一列石子下面依次写上7,14,21。收起石子后,把写好后的数字排列与前几节课作比较,看看在行、列上有什么不同。

六、写主课本[编辑 | 编辑源代码]

1.制作数字7和8的主课本,分别在纸的中央画阿拉伯数字7和8,在旁边写上罗马数字,中文。

2.让孩子们回顾数字7和8的故事,在纸上画上与7和8有关的事物,彩虹,瓢虫,八卦等。

七、结束,告别,感谢每一个孩子[编辑 | 编辑源代码]

教学材料需要: 彩色石子,白纸,主课本,彩色纸,图片,蜡笔,彩笔。

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

例如:笔记本电脑播放音乐,学生课件

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

例如:协助维持课堂记录,记录学生表现,填写课堂反馈。

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]