“表演-2013年秋-东坝社区-第六次活动-课程总结”的版本间的差异

课程回顾

课程名称

肢体表演

学生信息

10人，3、4年级

授课人

小ta

助教

小钟

教学计划是否完成

100%完成，第一节课主讲自己又玩大方了，没有看时间，热身游戏+镜子观察与故事接龙本应有35分钟的时间，结果分享了3个故事之后发现才25分钟，所以导致第三个观察游戏分成了3段共25分钟，所幸孩子们是沉浸在彼此观察的好奇和仔细中未能察觉，但是助教后来说她都观察困了。。。诶，成人和孩子的区别啊！

课堂效果如何

主人和镜子的游戏孩子都比较熟悉，也能迅速反应。其中LQQ和LCT有展示自己过的忘记大老丢东西的一天和快乐出门玩的一天，是从孩子自己的角度来体验，直接表演出来非常自然顺畅。

第二节课在孩子观察自己之前即兴表演的视频后，再次安排即兴表演《海底总动员》，虽然角色分配了，但是之前应该再给孩子们先讲一遍故事或者孩子自己讲一遍故事后再演，这样上下场角色各自能拿捏的更好。

对下次课有什么要求或建议

继续加强观察能力，肢体夸张表现力，鼓励孩子突破自我。

以下内容非必填项，可根据实际情况选填

备课'''/'授课的宝贵经验和教训

1、   表演课还是需要很多热身游戏，孩子毕竟年纪小有的时候放不开身体的感觉，这次热身中从手写名字到头，肩膀，脚最后是屁股写字，孩子对于屁股写字还是觉得尴尬，但主讲在后面的主人和镜子游戏的过程中又穿插进这个要求，孩子在游戏的融入中也就自然做出来了，这个时候主讲再进一步点名，表演动作有的时候会比较尴尬，但是应该怎样去更好地让身体表达出来，释放自己。

2、   两两一组，小伙伴们自己互相观察与点评是很好的形式。

3、   即兴表演的时候还是先需要给孩子更多的顺序安排，角色明确才是。这次有些孩子因为不太记得故事而对角色不了解，虽然是即兴但如果出现对角色不明确的时候还是应该和孩子们进一步了解角色的特点，然后才更容易演出来。

4、   今日学到的一条就是虽然是大孩子，但是还是要盯着一下。课堂上来了之前认识来东坝学习的孩子QZQ，就让他拍拍摄大家即兴表演的部分，作为下次观摩学习的视频。结果大孩子拍的POSE倒是有模有样，结果最后发现他居然没拍上，导致于认真表演的孩子们听到没有拍上的消息都有些难过。以后还是拜托给成人拍摄吧！

课堂控制'''/'纪律管理的经验和教训

表演课孩子属于比较配合老师的，就是偶尔有些小懒惰，但是随着肢体游戏的推进，一般都能融入到课堂里。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

——第一次来的孩子在前期引导下，未熟悉表演课堂就敢于上台演水母，而且非常认真。孩子对于自己喜欢的事情总是很认真很努力的样子让人感动。

——孩子们在观察自己表演的视频中能注意到每个细节，自己点评自己的时候也都先从做的不好的地方来说，其实如果能先夸夸自己也是很好的，这个应该是教育使然，大家都先看自己做的不好的，是比较谦虚，但也希望孩子能正视自己做的好的地方，变得更勇敢。

—一直都比较内向在观察的XYN在心情纸条中写到：我今天很努力！

——QWJ在心情纸条中自己总结：我学到了演员要有很好的观察力！

孩子课堂表现

LQQ在自己叙述自己的一天，由其他主人和镜子来表现中得到了乐趣，后来在即兴中因为角色的关系没能太多发挥，在心情记录中表示希望多多表演。

新来的WHN虽然还没有完全融入课堂，但是会很努力的去演好分配到的角色。

LCT和QWJ两个小搭档今天依旧保持认真学习的态度，和老师很好的配合去完成角色。

LZC和XYN搭档，ZC已经完全适应有时候可能就他一个男生的尴尬，会认真总结自己的角色，心情记录中说今天我发现海龟不好演，他可是全程都趴在地上的，幸好小钟之前拖过地板。

XYN总是很努力，今天还没有很好的理解手里拿到的角色的情况下，还是非常认真去配合KXX演的NEMO，以后可以多多鼓励她展现自己一下。

KXX和WJY这两个总喜欢走神的娃儿，KXX今天情绪不太稳定，总是有时候需要安抚和鼓励，由于主讲和KXX平日里沟通的较多，孩子受到老师的鼓励还是能够压下自己的情绪去完成一些东西，以后要让她在不断的表演中去释放自己的情绪才是。

WJY属于较为容易走神的孩子，需要提醒。

WS有些对环境很敏感，今天来了一个新同学就兴趣不高的样子，下课还小声和老师说要求这个新同学不要坐在她旁边，有时间的话要和娃儿多沟通一下，看看她对环境如此敏感的原因是什么，但总体不影响课堂和她自己的吸收，只是她的学习能力还比较被动一些。=