“数学-2015年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲”的版本间的差异
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1.了解数字6的特点 | 1.了解数字6的特点 | ||
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2.对圆、六边形有一个简单认识 | 2.对圆、六边形有一个简单认识 | ||
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| − | + | ''' 一、新闻播报''' | |
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1. 课堂规则复习：坐在座位不乱动，他人说话安静听；保持好奇勤思考，互相帮助不争抢。 | 1. 课堂规则复习：坐在座位不乱动，他人说话安静听；保持好奇勤思考，互相帮助不争抢。 | ||
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2. 以“喜欢的小动物”为话题，让孩子们说说自己喜欢或以后想养什么动物，想给它起什么名字~ | 2. 以“喜欢的小动物”为话题，让孩子们说说自己喜欢或以后想养什么动物，想给它起什么名字~ | ||
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注意： | 注意： | ||
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1.让不同的孩子发言，与孩子互动，引导他们表达。 | 1.让不同的孩子发言，与孩子互动，引导他们表达。 | ||
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2.孩子说完，老师简单总结。 | 2.孩子说完，老师简单总结。 | ||
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| + | 1. 带孩子一起玩游戏，游戏规则是： | ||
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讲学生分为两组，每组挑一孩子（或者让孩子自愿，孩子若不愿意，就让老师或助教来），在他/她背上贴满贴纸，贴纸数量尽量多些。 | 讲学生分为两组，每组挑一孩子（或者让孩子自愿，孩子若不愿意，就让老师或助教来），在他/她背上贴满贴纸，贴纸数量尽量多些。 | ||
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然后放音乐，贴了贴纸的人随音乐自由跳。 | 然后放音乐，贴了贴纸的人随音乐自由跳。 | ||
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音乐结束后，让每组的孩子数数被贴的人背上还剩多少，每组的孩子按顺序一个揭一张，同时按顺序数数。 | 音乐结束后，让每组的孩子数数被贴的人背上还剩多少，每组的孩子按顺序一个揭一张，同时按顺序数数。 | ||
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看哪个组剩下的最少，最少的组要接受惩罚，惩罚可以是用左手写自己的名字，或用臀部写自己的名字。。或者老师再定。 | 看哪个组剩下的最少，最少的组要接受惩罚，惩罚可以是用左手写自己的名字，或用臀部写自己的名字。。或者老师再定。 | ||
| − | + | ''' 三、讲故事：数字6的故事''' | |
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1.先和孩子一起回忆讲过的故事。 | 1.先和孩子一起回忆讲过的故事。 | ||
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2.数字6的故事：第六天太阳还未落山，骑士们就聚集在城堡庭院中，兴致盎然地猜测着今晚会发生什么。 | 2.数字6的故事：第六天太阳还未落山，骑士们就聚集在城堡庭院中，兴致盎然地猜测着今晚会发生什么。 | ||
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| − | + | ''' 四、几何图形的认识''' | |
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1.教孩子们剪雪花：先教孩子折出大致图形，折好后主讲会给助教小剪刀，助教或主讲给孩子剪。雪花剪好后，打开，连接雪花的每个凹角的顶点，可得到一个六边形。 | 1.教孩子们剪雪花：先教孩子折出大致图形，折好后主讲会给助教小剪刀，助教或主讲给孩子剪。雪花剪好后，打开，连接雪花的每个凹角的顶点，可得到一个六边形。 | ||
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2.教孩子画六边形：先教孩子用两支笔画出一个圆，经过圆心画两条垂直的线a、b。然后把之前剪好的雪花叠成剪之前的形状，沿着两条画好的线，比在圆上画出两个30度的角，反向延长角的边，得到线c、d，依次连接线c、d、b与圆相交的点，就会得到一个正六边形。 | 2.教孩子画六边形：先教孩子用两支笔画出一个圆，经过圆心画两条垂直的线a、b。然后把之前剪好的雪花叠成剪之前的形状，沿着两条画好的线，比在圆上画出两个30度的角，反向延长角的边，得到线c、d，依次连接线c、d、b与圆相交的点，就会得到一个正六边形。 | ||
| − | + | ''' 五、实物数数''' | |
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（1）.六个石子摆成一列，看看能摆几列？剩下几颗？每行几颗？在摆好的石子的左边每行的前面写上1、2、3……，在石子的最上面的每一列写上1、2……，对应的每一列石子下面依次写上6,12,18。收起石子后，把写好后的数字排列与前几节课作比较，看看在行、列上有什么不同。 | （1）.六个石子摆成一列，看看能摆几列？剩下几颗？每行几颗？在摆好的石子的左边每行的前面写上1、2、3……，在石子的最上面的每一列写上1、2……，对应的每一列石子下面依次写上6,12,18。收起石子后，把写好后的数字排列与前几节课作比较，看看在行、列上有什么不同。 | ||
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（2）.用石子摆六边形、蜂窝。 | （2）.用石子摆六边形、蜂窝。 | ||
| − | + | ''' 六、写主课本''' | |
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1.制作数字6的主课本，在纸的中央画阿拉伯数字6，在旁边写上罗马数字的6，中文的陆、六，并在纸上画上6颗石子。 | 1.制作数字6的主课本，在纸的中央画阿拉伯数字6，在旁边写上罗马数字的6，中文的陆、六，并在纸上画上6颗石子。 | ||
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2.让孩子们回顾数字6的故事，在纸上画上与6有关的事物，蜂窝，昆虫，百合花，魔方等。 | 2.让孩子们回顾数字6的故事，在纸上画上与6有关的事物，蜂窝，昆虫，百合花，魔方等。 | ||
| − | + | ''' 七、结束，告别，感谢每一个孩子。''' | |
教学材料需要： | 教学材料需要： | ||
彩色石子，白纸，主课本，彩色纸，图片，蜡笔，彩笔。 | 彩色石子，白纸，主课本，彩色纸，图片，蜡笔，彩笔。 | ||
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== 参考页面 == | == 参考页面 == | ||
2015年12月4日 (五) 19:39的最后版本
| 课程提纲名称 | |
|---|---|
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志愿者信息 | |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
1.了解数字6的特点
2.对圆、六边形有一个简单认识
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、新闻播报
1. 课堂规则复习：坐在座位不乱动，他人说话安静听；保持好奇勤思考，互相帮助不争抢。
1）课堂上不能随意离开座位
2）别人说话的时候，学会认真倾听，不要抢着说话、控制音量
3）上课要认真听讲，积极思考问题
4）有礼貌，互相帮助，不做伤害别人的事情，不要争抢。
2. 以“喜欢的小动物”为话题，让孩子们说说自己喜欢或以后想养什么动物，想给它起什么名字~
注意：
1.让不同的孩子发言，与孩子互动，引导他们表达。
2.孩子说完，老师简单总结。
二、韵律数数
1.带孩子一起玩游戏，游戏规则是：
讲学生分为两组，每组挑一孩子（或者让孩子自愿，孩子若不愿意，就让老师或助教来），在他/她背上贴满贴纸，贴纸数量尽量多些。
然后放音乐，贴了贴纸的人随音乐自由跳。
音乐结束后，让每组的孩子数数被贴的人背上还剩多少，每组的孩子按顺序一个揭一张，同时按顺序数数。
看哪个组剩下的最少，最少的组要接受惩罚，惩罚可以是用左手写自己的名字，或用臀部写自己的名字。。或者老师再定。
三、讲故事：数字6的故事
1.先和孩子一起回忆讲过的故事。
2.数字6的故事：第六天太阳还未落山，骑士们就聚集在城堡庭院中，兴致盎然地猜测着今晚会发生什么。
聚会钟声一响，大家就纷纷步入宴会厅，阿曼齐国王已等候在那里。
六全骑士端着一个罐子走到国王面前，“陛下，这是我带回来的礼物，据说它对身体有极佳的补养作用。”侍从接过罐子，打开盖子，国王凑到罐边闻了闻，“嗯，很清甜！分给骑士们尝一尝。”国王往前探探身，问六全骑士：“这是什么？”
“陛下，这就是蜂蜜，是蜜蜂采集花粉酿制的蜜，具有极佳的滋补作用。”
“蜜蜂酿的蜜？”，“我尝尝。”骑士们很好奇。
“真甜！”“很好吃哦！”听到赞不绝口之声，国王对六全骑士说，“骑士，请说说你的数字吧。”
“陛下，我和各位骑士一样，也是穿过森林、翻越高山、跨过海洋，去了很多地方。有一天我来到一个小山村，发现那里的人都很长寿，个个身体健硕，就询问他们长寿的秘诀。老人们给我讲了一个故事，‘在很久很久以前，最早的蜜蜂是将蜂蜜储存在树洞里的。但很多蜂蜜都从树洞里漏了出来。第一个冬天来的时候，蜜蜂肚子饿了，可是只有一丁点蜂蜜可以供大家分享。有一只蜜蜂离开蜂巢开始了漫长的跋涉。他会找到回来的路吗？他想要找到自然母亲问一问，该怎样储存它们的蜂蜜，因为有些季节地球上并没有开放的鲜花可供采摘。自然母亲告诉蜜蜂去向雪花学习。
蜜蜂在回家的路上经历了一些可怕的冒险——风吹，鸟群，茂密的森林，倾盆的大雨，等等。直到第一片雪花落下，蜜蜂们才猜透这个谜。他们看到了雪花的六瓣结构，从而学会了造一种六边形的蜂巢。 从此以后，蜜蜂就可以储存大量的蜂蜜，甚至可以把多出来的跟人类分享。’老人说，他们偶然在山林里发现了蜜蜂六边形的蜂巢，并发现了蜂蜜，冒险尝试之后，蜂蜜就成为了这个山村的一道美食，有美颜益寿的功效。我追随他们进山采蜜，果然看到了六边形的蜂巢，美丽又牢固。这罐蜜就是这样采来的。后来，我在回城堡的路上遇到大雪，我仔细端详落在我身上的雪花，果真是六瓣对称结构，很漂亮。就刚刚在庭院里，我看到螳螂，才意识到，一路走来，我遇到的昆虫都是靠六条腿爬行。
在自然界里有太多的六了，我觉得它是美与典雅的代表。”
大厅里安静之极，大家听得意犹未尽。阿曼齐国王说：“你的故事如这罐蜜一样甜美。”
“谢陛下！陛下，我还有一求。”
“请讲！”
“陛下，我想让各位骑士用身体来体验数字六。”
“哦，那让我们都来试试吧！”
“谢陛下！请各位骑士起立站直，以自己的身体为中心，我们有几个方向呢？”
骑士们纷纷起立，“前、后”“左、右”“还有上、下”“哇，有前后左右上下六个方向哦！”
“陛下，有六个啊！”
“嗯，这也是一个神奇的数字啊！”阿曼齐国王感叹到。
骑士们纷纷向六角骑士竖起大拇指，六角骑士很优雅地点头接纳。
国王轻吟：“前后左右上下；美丽的雪花与蜂巢；还有昆虫的六条腿。”
四、几何图形的认识
1.教孩子们剪雪花：先教孩子折出大致图形，折好后主讲会给助教小剪刀，助教或主讲给孩子剪。雪花剪好后，打开，连接雪花的每个凹角的顶点，可得到一个六边形。
2.教孩子画六边形：先教孩子用两支笔画出一个圆，经过圆心画两条垂直的线a、b。然后把之前剪好的雪花叠成剪之前的形状，沿着两条画好的线，比在圆上画出两个30度的角，反向延长角的边，得到线c、d，依次连接线c、d、b与圆相交的点，就会得到一个正六边形。
五、实物数数
（1）.六个石子摆成一列，看看能摆几列？剩下几颗？每行几颗？在摆好的石子的左边每行的前面写上1、2、3……，在石子的最上面的每一列写上1、2……，对应的每一列石子下面依次写上6,12,18。收起石子后，把写好后的数字排列与前几节课作比较，看看在行、列上有什么不同。
（2）.用石子摆六边形、蜂窝。
六、写主课本
1.制作数字6的主课本，在纸的中央画阿拉伯数字6，在旁边写上罗马数字的6，中文的陆、六，并在纸上画上6颗石子。
2.让孩子们回顾数字6的故事，在纸上画上与6有关的事物，蜂窝，昆虫，百合花，魔方等。
七、结束，告别，感谢每一个孩子。
教学材料需要： 彩色石子，白纸，主课本，彩色纸，图片，蜡笔，彩笔。
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