“数学-2015年春-东坝社区-第五次活动-课程提纲”的版本间的差异

2015年5月8日 (五) 19:09的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1. 让孩子们熟悉2/3/4/5的倍数
2. 让孩子们了解乘法的内在含义（倍增的意义）
3. 练习简单的乘法

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、新闻播报：

讨论一下课堂纪律的问题，让孩子们学着有意识的观察和思考身边的事和身边的问题，并尝试提出解决方案，同时锻炼表达能力，尽量让每个孩子发言，观察他们的表现。

二、韵律活动：2、3、4、5倍数韵律活动

地上画上三条放射状直线，分别分成2段、3段、4段、5段，标好刻度。在直线内端三个点处各放置一个两位数翻数册、一张白纸、一支笔。

让孩子们分好组站在直线外端，每次一个孩子，一开始同时从外端顶点出发，每数一下前进一格，当孩子们前进到直线内端之后，用翻数册翻出自己当前数到的数字，并在白纸上记录下来，如果同时还有别组的小朋友也在内端，便与他们握握手，并在这个数字上画一个圆圈，用箭头指出握手伙伴的方向。然后返回排到队尾，第二个孩子接着下面的数从外端出发，依次进行。

这样2的倍数组、3的倍数组、4的倍数组、5的倍数组的孩子将通过在内端看见不同的读数，来巩固熟悉关于2、3、4、5的倍数的数字，通过与别组同学的握手来感受公倍数的意义。

注意： 游戏可以进行得慢一点，给孩子更多思考的时间

三、讲故事：乘法故事

略，借鉴原教案创意，重新编写的故事

四、摆石子：

1）教孩子们食指交叉的手势，当我们食指交叉敲击的时候，就像玛欧在敲生命之树的枝条，这意味着生命之树的魔力会把东西倍增，敲一下就多出一倍，敲两下就多出两倍。（道理用摆石子来直观展示，不用孩子理解倍增的字面概念）

2）当孩子们理解了如何用摆石子表示倍增的意义之后，开始练习今天的任务（进行得慢一点，对于理解快的孩子，可单独加大难度。也可以要求做得快的孩子先思考一下玛欧的魔法和安迪王子的军旗有什么一样和不一样？为下节课学习加法、乘法关系做准备）：

a)     画一个椭圆，在里面摆出玛欧醒来之后篮子的的物品（3只小蘑菇，还多了1朵七色花，和5颗神奇山谷河边的彩色石子），3、1、5，用玛欧的魔法敲1下（ⅹ1），没变化，连敲两下（ⅹ2），就会是两个篮子，要多出一个篮子来，再连敲两下（ⅹ2），变成4个篮子，里面的东西也相应变化。每完成一步，在旁边写下相应算式。

b)     回到篮子最初的状态，这次我们连敲三下（ⅹ3），篮子会变成三个，看看里面的物品会发生什么变化？写出相应的算式。

c)      掌握了魔法之后，玛欧迫不及待地回到了家里，对着家里的1杯牛奶、2个面包、3个鸡蛋敲了起来，她要怎么做才能让全家人都吃上丰盛的晚餐呢？

d)     玛欧要怎么做才能完成与生命之树爷爷的约定？（不用摆石子，让孩子们发挥想象力思考就行）

五、课堂总结与感受：

1）小朋友在助教一对一协助下完成今天的课堂总结，并盖上印章、贴上贴纸

2）可尝试在卡片或主课本上画出交叉的生命树树枝、心目中的玛欧或其他你喜欢的故事里的事物

六、结束，告别：感谢每一个孩子。

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

1. 需提前到教室，准备游戏道具

2. 准备白纸、笔、数字册、绳子、胶带

3. 提前画好玛欧的生命树枝

4. 准备明信片、印章、贴纸和彩笔

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，帮助孩子进行课堂总结

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

• 数学-2015年春-东坝社区-第五次活动-课程提纲
• 数学-2015年春-东坝社区-第五次活动-课程总结
• 数学-2015年春-东坝社区-第五次活动-助教反馈

• 数学-2015年春-东坝社区-学生课堂表现