修改
已移除9,722位元組、
2014年3月20日 (四) 23:24 以下行被添加（+）和刪除（-）：
☃☃授课目标介绍本学期的课程掌握乐跑的基础命令授课步骤破冰1、介绍我们的课堂课堂的性质☃☃课堂的形式☃☃课堂的约定2、大家相互认识自我介绍☃☃助教、旁听自我介绍☃☃孩子们自我介绍☃☃制作姓名牌电脑基础操作（和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大）1、认识电脑主机、显示器、鼠标、键盘2、基本操作鼠标（单击、双击）☃☃键盘（指法、输入法切换）☃☃复制、粘贴、文件的打开、关闭引入1、引入机器人通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人☃☃总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）☃☃引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开3、介绍学生手册首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么☃☃详细介绍各部分的用途对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。具体知识点讲解1、机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言前进---move()左转---turn_left()关闭---turn_off()2、做演示逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化运行几条命令，让机器人连续动起来3、做游戏做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词）具体：所有孩子在原地站好 主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off） （move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下） 助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏 最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星练习助教指导学生完成三条指令的练习总结再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面机器人有自己的语言，我们今天学了那几句话，分别是什么采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答最后、提醒大家准时下次课准时上课教学环境、材料需求投影仪（放课件）、音箱（放视频）助教需求、1其他请补充参考页面☃☃☃☃{{Infobox TeachingPlan ☃☃授课目标介绍本学期的课程掌握乐跑的基础命令授课步骤破冰1、介绍我们的课堂课堂的性质☃☃课堂的形式☃☃课堂的约定2、大家相互认识自我介绍☃☃助教、旁听自我介绍☃☃孩子们自我介绍☃☃制作姓名牌电脑基础作下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大）1、认识电脑主机、显示器、鼠标、键盘2、基本操作鼠标（单击、双击）☃☃键盘（指法、输入法切换）☃☃复制、粘贴、文件的打开、关闭引入1、引入机器人通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人☃☃总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）☃☃引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开3、介绍学生手册首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么☃☃详细介绍各部分的用途对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。具体知识点讲解1、机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言前进---move()左转---turn_left()关闭---turn_off()2、做演示逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化运行几条命令，让机器人连续动起来3、做游戏做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词）具体：所有孩子在原地站好 主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off） （move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下） 助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏 最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星练习助教指导学生完成三条指令的练习总结再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面机器人有自己的语言，我们今天学了那几句话，分别是什么采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答最后、提醒大家准时下次课准时上课教学环境、材料需求投影仪（放课件）、音箱（放视频）助教需求、1其他请补充参考页面☃☃☃☃ ☃☃授课目标介绍本学期的课程掌握乐跑的基础命令授课步骤破冰1、介绍我们的课堂课堂的性质☃☃课堂的形式☃☃课堂的约定2、大家相互认识自我介绍☃☃助教、旁听自我介绍☃☃孩子们自我介绍☃☃制作姓名牌电脑基础操作（和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大）1、认识电脑主机、显示器、鼠标、键盘2、基本操作鼠标（单击、双击）☃☃键盘（指法、输入法切换）☃☃复制、粘贴、文件的打开、关闭引入1、引入机器人通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人☃☃总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）☃☃引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开3、介绍学生手册首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么☃☃详细介绍各部分的用途对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。具体知识点讲解1、机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言前进---move()左转---turn_left()关闭---turn_off()2、做演示逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化运行几条命令，让机器人连续动起来3、做游戏做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词）具体：所有孩子在原地站好 主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off） （move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下） 助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏 最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星练习助教指导学生完成三条指令的练习总结再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面机器人有自己的语言，我们今天学了那几句话，分别是什么采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答最后、提醒大家准时下次课准时上课教学环境、材料需求投影仪（放课件）、音箱（放视频）助教需求1其他请补充参考页面☃☃☃☃{{Infobox TeachingPlan第一堂课<div class="_">课堂的性质<br />课堂的形式<br />课堂的约定</div><div class="_">课堂的性质<br/>课堂的形式<br/>课堂的约定</div><div class="_">自我介绍<br />助教、旁听自我介绍<br />孩子们自我介绍<br />制作姓名牌</div><div class="_">自我介绍<br/>助教、旁听自我介绍<br/>孩子们自我介绍<br/>制作姓名牌</div> <div class="_">鼠标（单击、双击）<br />键盘（指法、输入法切换）<br />复制、粘贴、文件的打开、关闭</div><div class="_">鼠标（单击、双击）<br/>键盘（指法、输入法切换）<br/>复制、粘贴、文件的打开、关闭</div> <div class="_">通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br />总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div><div class="_">通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br/>总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div><div class="_">我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br />引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div><div class="_">我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br/>引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div><div class="_">首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br />详细介绍各部分的用途<div class="_">首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br/>详细介绍各部分的用途（move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下 ）move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下 再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面 请删除 我并 填写详细内容 机器人有自己的语言， 我 们今天学了那几句话，分别是什么 采用提问的方式， 并 提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答 最后、提醒大家准时下次课准时上课 投影仪（ 放课件 ）、音箱（放视频） 例如：笔记本电脑播 放 音乐，学生 课件1例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。
