2012春-懷柔育才-助教反饋-學期待補充-學校待補充-第三次活動 -助教反饋

課堂總體情況

（小久: 雖有點小鬧但大家都很歡樂, 是個成功的興趣活動. 孩子們最喜歡和最投入的是最後那個遊戲.）

（金豬：我所在的小組都是成績比較優秀的女孩子，相對比較安靜，懷柔育才的孩子很活躍啊，對於主講來說也是一個耐心大挑戰啊，呵呵

Christine: 總體不錯，氣氛很活躍，孩子比較多，課堂不是很好控制，東菇做得已經很不錯了；設計的shopping環節非常好）

期望下節課主講複習的內容

（小久: 下節不是英語課, 但會在課間找幾位同學溫習一下對話.）

（金豬：有孩子在這次英語課要走了我上次課程的提綱，以後時候可以讓助教把上次上課的內容整理出來第二次上課給孩子們送過去？

Christine: 本節課要求掌握的單詞及買賣東西的對話）

對課程內容設置的不同見解

（小久: 還是與上節課同一個建議: 跟讀少點, 可以花更多時間在互動上.）

（金豬：因為是課外興趣的課程，孩子們更願意參與和互動的遊戲，除了主講的引導溝通，盡量多讓孩子們發揮！

Christine: 在單詞和句型上操練的時間可以再長一點，內容比較多，所以有的孩子還是記不下來；知識的輸入量稍微有點多）

給講師的評語

（小久: 氣場強大, 節奏把握分明, 對不同情況的小聽眾有自己的多樣化處理, 很不錯哦!）

（金豬：東菇上課的節奏把握非常好，而且能夠注意到全場的學生和參與，雖然東菇說第一次給這麼多孩子上課，但是控課能力很到位。

Christine: 東菇很有氣場，第一次給這麼多孩子上課，課堂控制力還是不錯的）

課堂講課和助教中存在的問題

（小久: 可能遊戲規則的講解會是一個重點, 可以讓助教在每個組與孩子們再確認一次以免聽漏了.但是當然, 這就要求課前主講與助教的溝通更細緻了.

Christine: 課堂的規矩最好能夠在課前說明，並給課堂紀律較好的小組獎勵，如加分或加笑臉；最後的shopping 活動環節，有些孩子沒有用英文說，所以在做活動前，如果能強調不能用中文，否則可以拒絕賣給他們東西，這樣是不是會更好些；
助教只能從自身來評價了，做主講時間長了，發現已經不會做助教了：（ 在小組活動中，感覺更多地是我在給孩子分配工作，而不是孩子們自己去分工，而且對待想高龍這樣比較自閉的孩子方法上還要改進）

有什麼新想法

（小久: 可以在主講教過對話之後讓幾位同學上來示範一下整個過程, 讓孩子們自己示範比主講自己示範效果更好.當然時間就會多點了.
Christine: 內容設置得挺好的，如果有可能提前安排好的話，可能會讓孩子們或者我們拿一些實物，做一個真正的二手跳蚤市場
另外，在處理班級整體比較混亂的情況時，我一般會採用突然停止說話，站在前面環視所有孩子，等待他們自己安靜的方法，一般幾秒鐘孩子們就能意識到了）

參考頁面

• 2012春-懷柔育才-助教反饋-學期待補充-學校待補充-第三次活動 -課程提綱
• 2012春-懷柔育才-助教反饋-學期待補充-學校待補充-第三次活動 -課程總結
• 2012春-懷柔育才-助教反饋-學期待補充-學校待補充-學生課堂表現

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