2012年秋-信心学校-计算机（教师）-助教反馈

 

第一次活动

课堂总体情况	【Breezefu】总体来说，整个课程进展的还是很顺利的，夏凡做了比较充足的准备。课前的交流对老师们的需要有了进一步的了解，接下来的上课内容可以相应的做一些调整。老师们的电脑水平和对新事物接受程度存在差异，部分年纪大的老师学习起来有些吃力，需要多次的讲解和示范，不过她们的心态都很好，可以耐下心来学习；年纪轻的老师普遍都有一定电脑基础，有些可以主动地帮忙其他老师，不过也有部分老师上课过程中不是很专心。 可能是因为第一次上课，有些老师来的并不是很准时，上课过程中还出现了进出教室、接打电话的情况，虽然是教师培训，下次上课时还是建议强调一下课堂纪律，相信老师们会理解遵守的。
期望下节课主讲复习的内容	【wycjw1990】指法练习 【Breezefu】复习强调键位和指法，文件夹操作
对课程内容设置的不同见解	【wycjw1990】感觉有些教师的接受程度不同，所以有些教师做自己的，感觉不统一 【Breezefu】老师们的情况不同，确实不好安排课程内容，建议开始的几次课还是以基础差的老师来准备课程内容。可以参考儿童课的内容，多安排1~2次课，尽量把电脑基础知识介绍清楚，为后面的课程做好准备。
给讲师的评语	【wycjw1990】主讲很认真负责，也很有耐心
课堂讲课和助教中存在的问题	【wycjw1990】某些机器的原因，我们助教没有办法修理 [giswt]能不能把那台计算机的密码下次清空
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第二次活动

课堂总体情况	【Breezefu】这次的课程效果总体感觉不好。主讲没有充分了解上次课的情况，准备的上课内容并不合适。 【wycjw1990】感觉课堂有很多东西没有预想的那样顺利
期望下节课主讲复习的内容	【Breezefu】word中字体和段落格式的设置
对课程内容设置的不同见解	【Breezefu】主讲没有对上次课的内容做太多的复习，没有安排足够时间让老师们进行打字练习。 在介绍程序的安装和卸载时，准备不够充足，介绍过程有些混乱，我个人感觉大部分老师都没有理解，而且对于卸载操作的介绍有可能会误导部分老师。 在介绍word操作时，用于演示的论文太过复杂，建议使用简单的包含文字和图片的文档就可以；一上来就使用并介绍“文档结构图”感觉并不合适；对于文字和段落格式功能的介绍不够具体，建议挑选1~2个功能详细介绍，而不是简略地介绍工具栏上的按钮；在未说明清楚文字和段落等各属性的概念前，就占用太多时间“样式和格式”功能感觉并不合适。
给讲师的评语	【Breezefu】课程内容的介绍条理性不足，安排的内容较大，且关联性不大，介绍时缺少侧重点，更多的是概念的介绍，对于操作的介绍不够深入细致。 上课过程中与老师的互动太少，缺少对老师们对于上课内容接受程度的关注，没有根据老师们的反应及时地调整上课的内容和方式。 【wycjw1990】感觉主讲很用心的准备，但是课堂变通性有点弱，互动性弱
课堂讲课和助教中存在的问题	【Breezefu】主讲在演示部分电脑操作时动作太快，频繁快速地移动和点击鼠标，切换界面，极大地影响了基础不好的老师们识记各个操作步骤。 【wycjw1990】有一个机器的密码！一定下次要弄到不能老是那个不能打开了！ to wycjw1990:机器密码的问题已解决，新建了一个“学生”用户，是没有密码的。[by xiafan]
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法	【Breezefu】因为部分老师的基础较差，所以在介绍操作系统和word的基本操作时，我更倾向于参考儿童课的教案，比较深入详细地介绍这部分内容，并且在课堂上设置一定的练习任务让老师们完成。 【wycjw1990】加入一些资料上课的时候边做边发现问题，通过课堂做练习来熟练对WORD的用法

第三次活动

课堂总体情况	【xiafan】这节课总体进行的还比较顺利，老师们注意力很集中，主讲准备还是很充分的。课程内容安排上照顾了大部分教师的需求，讲解很详细，基本所有老师都可以完成课堂练习。（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容	【xiafan】新建文件、文件夹；复制、粘贴。word修改字体。
对课程内容设置的不同见解	【xiafan】第一节课对于word各视窗工具栏的讲解，纯讲解内容偏多。老师们普遍不太能够理解，也没太有办法记住。可以简单介绍。另外对于基础较好的老师，内容显得太单薄了些，建议给予基础较好的老师提高练习。
给讲师的评语	【xiafan】主讲准备很充分，讲解很详细，整体挺不错的。
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法	【xiafan】1、任务导向；2、给基础较好的老师准备一些提高练习。

第四次活动

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第五次活动

课堂总体情况	本节课复习了文件的拷贝、WORD中的页面设置及表格的编辑，学习了PPT中最基本的放映幻灯片、新建及删除幻灯片页，介绍了几种不同的幻灯片版式，使老师们对PPT有了初步的了解，掌握了基本的操作。虽然内容略有些少，但是所讲的均是非常实用且老师们期望学到的，下课后有老师反映这两节课收获不小。因为这次只来了四名老师听课，有两名基础稍好一点，所以一位主讲加两位助教可以照顾得比较周全。（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容	课前，请老师从主讲U盘中自行复制一个资料，这样顺带强化了文件的拷贝操作。用很短的时间带着老师复习这节课PPT中的几项操作，因为这几个操作很简单，所以复习时不用花费太长时间。
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语	任务驱动的讲课方式很明显，很实用，充分知道老师们工作中需要用到哪方面的知识，这些知识即是他们非常想要学习的，学好后可以直接用于今后的工作中。
课堂讲课和助教中存在的问题	对上下课的时间掌握不是特别严格。
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法	使用投影仪更生动地展示PPT中的某些功能，激发老师们更强烈的学习欲望。

第六次活动

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第七次活动

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第八次活动

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第九次活动

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第十次活动

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

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