2012年秋-信心學校-興趣科普-課程提綱

第一次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

第二次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	老大不小	Email/MSN	taobaojia@gmail.com			所屬課程組		興趣組
課程信息
課程名稱	紙橋	上課日期	2012.9.22		上課時長		90
授課對象	小學3-5年級學生		學生信息	16名
是否已了解上次課的授課情況（Y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標	1、培養動手能力 2、開拓思維 3、引發對周圍現象的思考 4、合作能力
授課內容	動手做紙橋，小組間進行比賽
授課提綱	第一節課 一、準備環節： 1、介紹陽光志願者 2、介紹科學課 3、宣布課堂紀律 4、分組 5、介紹：每組選2名同學，用簡潔的語言介紹自己的獨特之處 二、熱身環節：  通過一道填空題進行發散思維訓練，讓大家知道我們課程的特點是不追求標準答案，同時要尊重別人的想法 O是____？ 讓同學舉手填空，然後再當小老師對別人的答案進行判斷。 三、討論紙橋方案： 1、引入：從最近的某風波說起，布置小組任務 2、討論：助教引導小組討論設計方案，維持秩序，同時注意讓每個同學都能開動腦筋；最後選出一種製作方案 第二節課 一、製作：小組領一張A4紙開始製作 二、展示成果： 以小組為單位展示自己的成果，主講進行簡單點評，以表揚和激發思考為原則 三、總結拓展： 引導同學多觀察生活中的現象，多思考下為什麼
教學環境、材料需求	白紙20張；膠水、雙面膠、透明膠各4份；透明膠盒1個，硬幣若干
助教需求	每個小組1-2名助教

第三次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	老大不小	Email/MSN	taobaojia@gmail.com			所屬課程組		興趣組
課程信息
課程名稱	電路	上課日期	2012.10.13		上課時長		90
授課對象	小學3-5年級學生		學生信息	12名
是否已了解上次課的授課情況（Y）Y			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）N
授課目標	1、培養動手能力 2、開拓思維 3、引發對周圍現象的思考 4、合作能力
授課內容	動手連通小燈泡電路
授課提綱	第一節課 一、回顧： 1、回顧上節課用紙造橋，什麼機構承載的力量更大 2、介紹紙還能做什麼 3、科學和我們的生活密不可分，我們要多觀察生活 二、熱身環節： 提問：我們生活中哪些地方會用到電 三、講解環節： （一）電路的組成： 1、供電--電池 2、輸電--電線 3、用電--電燈泡 （二）觀察 1、電燈泡 2、電線 3、電池 總結它們共同的特點--2（都有兩端） （三）畫圖： 1、讓三個同學上台來扮演，手拉手成一個圓圈，就是一個通路。電路就和此類似。 2、在黑板上畫電路的連通圖 四、實驗環節： 助教輔助各組點亮小燈泡 第二節課 一、實驗： 兩個小組合作如何點亮2個小燈泡 二、實驗： 所有小組合作看能否一次點亮說有的小燈泡
教學環境、材料需求	小燈泡6個（每組一個） 電線（若干條，兩段剝離膠皮） 五號電池（每組一對）
助教需求	每個小組1-2名助教

第四次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	楊盧克	Email/MSN	ldh990@hotmail.com			所屬課程組		興趣組
課程信息
課程名稱	磁鐵、磁懸浮、電磁鐵	上課日期	2011年4月24日		上課時長		100分鐘
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標
授課內容
授課提綱	第一課時： 一、導入 1、讓學生們說出日常生活中什麼地方用磁鐵 2、演示可以吸在冰箱門上的瓶起子 3、讓學生說出磁鐵的性質 二、認識磁鐵 1、觀察磁鐵的形狀（條形、蹄形），南北極的顏色、字母 2、在實驗報告上畫一塊磁鐵 三、磁鐵的性質 1、哪些物體能吸，哪些物體不能吸 2、散開很多曲別針，放上一塊磁鐵，讓學生說出磁鐵兩級磁性比中間強 3、小鋼珠在磁鐵中心向兩端滾動，讓學生說出磁鐵兩級磁性比中間強 4、隔空吸引曲別針，讓學生說明磁鐵的磁性可以跨越空間 （1）兩根線拉住曲別針，旋轉曲別針，放手，曲別針在空中旋轉 （2）一端用磁鐵吸引住，磁鐵距離曲別針2厘米，旋轉曲別針，放手，曲別針在空中旋轉 （3）引導孩子們分析兩個實驗現象的一致性，得出磁鐵相當於一根看不見的細線 5、隔玻璃杯取出曲別針，讓學生說明磁鐵磁性可以穿過物體 6、磁體鏈式反應：通過在磁鐵下懸掛鋼珠，你會進一步發現磁場的特點。觀察這些鋼珠如何在磁場中帶上磁性或轉變成了磁體 （1）先將一個鋼珠吸放到磁鐵上，再接着放幾個鋼珠 （2）磁鐵能將鋼珠連成珠鏈 （3）握住頂上的一個鋼珠，把磁鐵慢慢拿走，一會兒鋼珠就散落下來 四、磁鐵與磁鐵的作用 1、同極相斥，異極相吸的實驗，讓學生說出拿着磁鐵的手的感受 2、回顧摩擦力的課程 3、磁懸浮：這是一種新型的沒有輪子的火車，它運行時不與軌道接觸。在車體和軌道上分別帶有磁體，兩種本產生排斥力，這種磁動力支持着列車，使列車在軌道上懸浮起來。同樣依靠磁體間的排斥力，使列車高速前進。 4、磁懸浮列車的視頻（視時間選擇播放） 第二課時： 五、指南針 1、觀察指南針，在實驗報告上畫一個指南針 2、指南針的使用方法 3、指南針和磁鐵的互相作用 4、形象地比喻地球就是一個大「磁鐵」 六、電磁鐵 1、奧斯特發現電磁互相轉化的故事 在1820年4月，有一次晚上講座，奧斯特演示了電流磁效應的實驗。當伽伐尼電池與鉑絲相連時，靠近鉑絲的小磁針擺動了。這一不顯眼的現象沒有引起聽眾的注意，而奧斯特非常興奮，他接連三個月深入地研究，在1820年7月21日，他宣布了實驗情況。奧斯特對磁效應的解釋，雖然不完全正確，但並不影響這一實驗的重大意義，它證明了電和磁能相互轉化，這為電磁學的發展打下基礎。 2、回顧開關的作用 3、實驗：做一個電磁鐵 4、檢驗電磁鐵的性質：吸引鐵器 5、檢驗電磁鐵的性質：電磁鐵與磁鐵的同極相斥、異極相吸（視時間選做） 6、強調通電與不通電時候磁性的變化 7、播放電磁鐵的用途的視頻：搬運鐵器；問題：用磁鐵行不行；結論：電磁鐵比磁鐵的優勢 七、使用和保管電池的注意事項 不要用磁鐵接觸手錶、手機、指南針、磁卡、電視等電器；不用時，將一塊鐵放在磁體兩極之間，或將一對磁體吸在一起。
教學環境、材料需求	磁鐵若干，鐵釘、鋼珠、曲別針若干
助教需求	每組一名助教

第五次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	老大不小	Email/MSN	taobaojia@gmail.com			所屬課程組		興趣組
課程信息
課程名稱	彈力	上課日期	2012.10.27		上課時長		90
授課對象	小學3-5年級學生		學生信息	12名
是否已了解上次課的授課情況（Y）Y			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）N
授課目標	1、培養動手能力 2、開拓思維 3、引發對周圍現象的思考 4、合作能力
授課內容	彈力做動力，用橡皮筋製作玩具
授課提綱	第一節課 一、回顧： 1、回顧前幾次課程學到的紙橋、電路、磁鐵、電磁鐵 二、熱身環節： 1、問大家橡皮筋都有什麼用？ 2、老師製作一個簡易彈弓 （1）兩個橡皮筋相連，兩端套在左手大拇指和食指上，右手拉中間即可發射 （2）引出彈力的概念：有彈性的物體改變形狀後，有一種力量要回復原狀 可以舉很多例子，如塑料瓶、竹子、彈簧，可讓同學在教室內（身邊）尋找 三、演示： 一個能夠自己往回滾動的輪子 讓同學們分析原理 四、製作： 讓同學們自己動手做一個 第二節課 一、製作： 橡皮筋做動力的小車 二、製作： 橡皮筋做動力的船
教學環境、材料需求	衛生紙芯多個（每組一個或多個） 橡皮筋若干 硬紙板若干 剪刀、小刀、線
助教需求	每個小組1-2名助教

第六次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	ziqingxing	Email/MSN	ziqingxing@gmail.com			所屬課程組		興趣組
課程信息
課程名稱	平面鏡及小孔成像	上課日期	2012-11-17		上課時長		120 分鐘
授課對象	3-5年級		學生信息	16-18人
是否已了解上次課的授課情況（N）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（） 課程是重複的，但是以前的教案找不到，難過
授課目標	1、培養動手能力 2、開拓思維 3、引發對周圍現象的思考 4、合作能力
授課內容	光學知識：平面鏡成像和小孔成像
授課提綱	第一節課 一、準備環節： 1、介紹自己 2、介紹課程安排 3、宣布課堂紀律 4、分組 5、每組推薦一個代表，維持紀律推動實驗 二、知識引入：  提問：什麼是光，光是什麼樣子，如何描述光，光的用途？ 作為一個大問題拋出（討論光的屬性），引導孩子們逐步深入地了解光。 三、研究平面鏡的特點： 1、看看鏡子中的自己，並畫下來鏡子的一副圖像。 2、設計一個平面鏡組，了解光的反射應用。 第二節課 一、引入小孔成像 1、討論照相機 2、小孔成像的故事 小孔成像的原理最早由戰國時墨翟(di)在《墨經》一書中記載。 二、製作：製作一個照相機 二、展示成果： 以小組為單位展示自己的成果，主講進行簡單點評，以表揚和激發思考為原則 三、總結拓展： 多思考下為什麼，簡單知識背後有何種應用。
教學環境、材料需求	1、科普實驗器材：平面鏡器材，小孔成像器材 2、筆記本電腦（自帶）
助教需求	四到五名助教，分小組引導學生

第七次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	含笑幻子	Email/MSN	99512373@qq.com			所屬課程組		興趣組
課程信息
課程名稱	食物與營養	上課日期	2012.11.24		上課時長		100
授課對象	信心學校3~5年級學生		學生信息	15
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標	1、知識目標：記住營養的分類.以及脂肪和澱粉的辨別方法 2、能力目標：動手,常識性增長 3、情感目標：對食物分類,合理膳食,拒絕零食
授課內容	1.懂得對食物進行分類 2.了解如何區別脂肪和澱粉 3 記住六種營養,了解大概作用 4 合理膳食,拒絕零食
授課提綱	第一節課   1、回顧之前的內容0'~5』 　　1) 我們上過哪些課程了呢? 　　   紙橋, 　　   小燈泡電路-(供電?輸電?用電?), 　　   磁鐵-(同極相斥,異極相吸) 　　   彈力- 　　   平面鏡和小孔成像   引出食物5'~10' 視頻 野外求生飲食篇:http://v.youku.com/v_show/id_XMjAyMTAyMjAw.html 引出 汽車的動力是什麼? 電梯的動力是什麼?人的動力是什麼? 幻燈片-填空 《漢書·酈食其傳》 "王者以??為天,民以??為天" 平時的食物都有什麼 今天我們就來了解一下我們周圍的食物,了解食物與健康之間的關係.   按照平時的分類 10'~25』 穀類及薯類：穀類包括米、面、雜糧，薯類包括馬鈴薯、紅薯等； 動物性食物，包括肉、禽、魚、奶、蛋等； 豆類及其製品，包括大豆及其他干豆類； 蔬菜水果類，包括鮮豆、根莖、葉菜、茄果等； 純熱能食物，包括動植物油、澱粉、食用糖和酒類。 遊戲:根據幻燈片中的圖片來分類,找到對應的分類,味道, 過度 25'-30'     我們發現我們的食物種類很是豐富,而且每天吃的食物也很豐富,每天吃多種食物是我們進食的特點.當我們吃下這些多的食物之後,食物給我們提供了哪些營養呢?你知道哪些營養呢? 　　肥肉裡面什麼最多? 　　葡萄很甜,裡面有什麼呢? 　　雞蛋裡面什麼比較多? 　　看標籤上的營養成分. 5 六種主要成分  脂肪類 糖類 蛋白質類 維生素類 礦物質 水 6 小實驗:如何分辨脂肪和澱粉(糖類的一種) 30'~45'   三人一組   演示:食用油一滴,有油漬;澱粉水,滴點酒變藍色.   在白紙上對一些食物進行實驗,哪些有脂肪,哪些有澱粉.   ......   實驗結果總結. 7 課間休息 8 了解營養成分的作用50'-65'   由助教來協助介紹. 9 來根據一些例子,形象的了解作用 65'-75' 校運會上有同學消耗體力過多，暈倒，校醫打點滴會選擇什麼？  我們的頭髮、指甲、肌肉主要成分是什麼？  得過水痘的同學不怕再被傳染了，為什麼？  胖子怕熱不怕冷，為什麼？  北極熊冬眠之前會儲存大量的脂肪，為什麼？  抽筋的人缺乏什麼？  有的人貧血是因為缺乏什麼？  大脖子病是因為什麼？  有的人經常脫皮、眼睛的暗適應能力比較差，需要補充什麼？  維生素D缺乏容易引起小兒佝僂病，因為不利於鈣的吸收。 小結：蛋白質是構成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質有調節身體機能的作用。  10 均衡膳食寶塔圖75'-80' 展示寶塔圖.大概介紹食用量. 11 根據一份食物表,指出其中的問題.80'-90' 12 膳食原則:葷素搭配,粗糧細糧搭配,每日適當的新鮮水果和蔬菜. 13 零食為什麼沒有營養?90'-95' 14 總結引出下一節內容 95'-100' 15 備用教學部分:    秘密.呼哈哈
教學環境、材料需求
助教需求

第八次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

第九次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

第十次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

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