2012年秋-信心学校-兴趣科普-课程提纲

第一次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第二次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	老大不小	Email/MSN	taobaojia@gmail.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	纸桥	上课日期	2012.9.22		上课时长		90
授课对象	小学3-5年级学生		学生信息	16名
是否已了解上次课的授课情况（Y）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	1、培养动手能力 2、开拓思维 3、引发对周围现象的思考 4、合作能力
授课内容	动手做纸桥，小组间进行比赛
授课提纲	第一节课 一、准备环节： 1、介绍阳光志愿者 2、介绍科学课 3、宣布课堂纪律 4、分组 5、介绍：每组选2名同学，用简洁的语言介绍自己的独特之处 二、热身环节：  通过一道填空题进行发散思维训练，让大家知道我们课程的特点是不追求标准答案，同时要尊重别人的想法 O是____？ 让同学举手填空，然后再当小老师对别人的答案进行判断。 三、讨论纸桥方案： 1、引入：从最近的某风波说起，布置小组任务 2、讨论：助教引导小组讨论设计方案，维持秩序，同时注意让每个同学都能开动脑筋；最后选出一种制作方案 第二节课 一、制作：小组领一张A4纸开始制作 二、展示成果： 以小组为单位展示自己的成果，主讲进行简单点评，以表扬和激发思考为原则 三、总结拓展： 引导同学多观察生活中的现象，多思考下为什么
教学环境、材料需求	白纸20张；胶水、双面胶、透明胶各4份；透明胶盒1个，硬币若干
助教需求	每个小组1-2名助教

第三次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	老大不小	Email/MSN	taobaojia@gmail.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	电路	上课日期	2012.10.13		上课时长		90
授课对象	小学3-5年级学生		学生信息	12名
是否已了解上次课的授课情况（Y）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）N
授课目标	1、培养动手能力 2、开拓思维 3、引发对周围现象的思考 4、合作能力
授课内容	动手连通小灯泡电路
授课提纲	第一节课 一、回顾： 1、回顾上节课用纸造桥，什么机构承载的力量更大 2、介绍纸还能做什么 3、科学和我们的生活密不可分，我们要多观察生活 二、热身环节： 提问：我们生活中哪些地方会用到电 三、讲解环节： （一）电路的组成： 1、供电--电池 2、输电--电线 3、用电--电灯泡 （二）观察 1、电灯泡 2、电线 3、电池 总结它们共同的特点--2（都有两端） （三）画图： 1、让三个同学上台来扮演，手拉手成一个圆圈，就是一个通路。电路就和此类似。 2、在黑板上画电路的连通图 四、实验环节： 助教辅助各组点亮小灯泡 第二节课 一、实验： 两个小组合作如何点亮2个小灯泡 二、实验： 所有小组合作看能否一次点亮说有的小灯泡
教学环境、材料需求	小灯泡6个（每组一个） 电线（若干条，两段剥离胶皮） 五号电池（每组一对）
助教需求	每个小组1-2名助教

第四次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	杨卢克	Email/MSN	ldh990@hotmail.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	磁铁、磁悬浮、电磁铁	上课日期	2011年4月24日		上课时长		100分钟
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲	第一课时： 一、导入 1、让学生们说出日常生活中什么地方用磁铁 2、演示可以吸在冰箱门上的瓶起子 3、让学生说出磁铁的性质 二、认识磁铁 1、观察磁铁的形状（条形、蹄形），南北极的颜色、字母 2、在实验报告上画一块磁铁 三、磁铁的性质 1、哪些物体能吸，哪些物体不能吸 2、散开很多曲别针，放上一块磁铁，让学生说出磁铁两级磁性比中间强 3、小钢珠在磁铁中心向两端滚动，让学生说出磁铁两级磁性比中间强 4、隔空吸引曲别针，让学生说明磁铁的磁性可以跨越空间 （1）两根线拉住曲别针，旋转曲别针，放手，曲别针在空中旋转 （2）一端用磁铁吸引住，磁铁距离曲别针2厘米，旋转曲别针，放手，曲别针在空中旋转 （3）引导孩子们分析两个实验现象的一致性，得出磁铁相当于一根看不见的细线 5、隔玻璃杯取出曲别针，让学生说明磁铁磁性可以穿过物体 6、磁体链式反应：通过在磁铁下悬挂钢珠，你会进一步发现磁场的特点。观察这些钢珠如何在磁场中带上磁性或转变成了磁体 （1）先将一个钢珠吸放到磁铁上，再接着放几个钢珠 （2）磁铁能将钢珠连成珠链 （3）握住顶上的一个钢珠，把磁铁慢慢拿走，一会儿钢珠就散落下来 四、磁铁与磁铁的作用 1、同极相斥，异极相吸的实验，让学生说出拿着磁铁的手的感受 2、回顾摩擦力的课程 3、磁悬浮：这是一种新型的没有轮子的火车，它运行时不与轨道接触。在车体和轨道上分别带有磁体，两种本产生排斥力，这种磁动力支持着列车，使列车在轨道上悬浮起来。同样依靠磁体间的排斥力，使列车高速前进。 4、磁悬浮列车的视频（视时间选择播放） 第二课时： 五、指南针 1、观察指南针，在实验报告上画一个指南针 2、指南针的使用方法 3、指南针和磁铁的互相作用 4、形象地比喻地球就是一个大“磁铁” 六、电磁铁 1、奥斯特发现电磁互相转化的故事 在1820年4月，有一次晚上讲座，奥斯特演示了电流磁效应的实验。当伽伐尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了。这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，在1820年7月21日，他宣布了实验情况。奥斯特对磁效应的解释，虽然不完全正确，但并不影响这一实验的重大意义，它证明了电和磁能相互转化，这为电磁学的发展打下基础。 2、回顾开关的作用 3、实验：做一个电磁铁 4、检验电磁铁的性质：吸引铁器 5、检验电磁铁的性质：电磁铁与磁铁的同极相斥、异极相吸（视时间选做） 6、强调通电与不通电时候磁性的变化 7、播放电磁铁的用途的视频：搬运铁器；问题：用磁铁行不行；结论：电磁铁比磁铁的优势 七、使用和保管电池的注意事项 不要用磁铁接触手表、手机、指南针、磁卡、电视等电器；不用时，将一块铁放在磁体两极之间，或将一对磁体吸在一起。
教学环境、材料需求	磁铁若干，铁钉、钢珠、曲别针若干
助教需求	每组一名助教

第五次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	老大不小	Email/MSN	taobaojia@gmail.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	弹力	上课日期	2012.10.27		上课时长		90
授课对象	小学3-5年级学生		学生信息	12名
是否已了解上次课的授课情况（Y）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）N
授课目标	1、培养动手能力 2、开拓思维 3、引发对周围现象的思考 4、合作能力
授课内容	弹力做动力，用橡皮筋制作玩具
授课提纲	第一节课 一、回顾： 1、回顾前几次课程学到的纸桥、电路、磁铁、电磁铁 二、热身环节： 1、问大家橡皮筋都有什么用？ 2、老师制作一个简易弹弓 （1）两个橡皮筋相连，两端套在左手大拇指和食指上，右手拉中间即可发射 （2）引出弹力的概念：有弹性的物体改变形状后，有一种力量要回复原状 可以举很多例子，如塑料瓶、竹子、弹簧，可让同学在教室内（身边）寻找 三、演示： 一个能够自己往回滚动的轮子 让同学们分析原理 四、制作： 让同学们自己动手做一个 第二节课 一、制作： 橡皮筋做动力的小车 二、制作： 橡皮筋做动力的船
教学环境、材料需求	卫生纸芯多个（每组一个或多个） 橡皮筋若干 硬纸板若干 剪刀、小刀、线
助教需求	每个小组1-2名助教

第六次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	ziqingxing	Email/MSN	ziqingxing@gmail.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	平面镜及小孔成像	上课日期	2012-11-17		上课时长		120 分钟
授课对象	3-5年级		学生信息	16-18人
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（） 课程是重复的，但是以前的教案找不到，难过
授课目标	1、培养动手能力 2、开拓思维 3、引发对周围现象的思考 4、合作能力
授课内容	光学知识：平面镜成像和小孔成像
授课提纲	第一节课 一、准备环节： 1、介绍自己 2、介绍课程安排 3、宣布课堂纪律 4、分组 5、每组推荐一个代表，维持纪律推动实验 二、知识引入：  提问：什么是光，光是什么样子，如何描述光，光的用途？ 作为一个大问题抛出（讨论光的属性），引导孩子们逐步深入地了解光。 三、研究平面镜的特点： 1、看看镜子中的自己，并画下来镜子的一副图像。 2、设计一个平面镜组，了解光的反射应用。 第二节课 一、引入小孔成像 1、讨论照相机 2、小孔成像的故事 小孔成像的原理最早由战国时墨翟(di)在《墨经》一书中记载。 二、制作：制作一个照相机 二、展示成果： 以小组为单位展示自己的成果，主讲进行简单点评，以表扬和激发思考为原则 三、总结拓展： 多思考下为什么，简单知识背后有何种应用。
教学环境、材料需求	1、科普实验器材：平面镜器材，小孔成像器材 2、笔记本电脑（自带）
助教需求	四到五名助教，分小组引导学生

第七次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	含笑幻子	Email/MSN	99512373@qq.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	食物与营养	上课日期	2012.11.24		上课时长		100
授课对象	信心学校3~5年级学生		学生信息	15
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标	1、知识目标：记住营养的分类.以及脂肪和淀粉的辨别方法 2、能力目标：动手,常识性增长 3、情感目标：对食物分类,合理膳食,拒绝零食
授课内容	1.懂得对食物进行分类 2.了解如何区别脂肪和淀粉 3 记住六种营养,了解大概作用 4 合理膳食,拒绝零食
授课提纲	第一节课   1、回顾之前的内容0'~5’ 　　1) 我们上过哪些课程了呢? 　　   纸桥, 　　   小灯泡电路-(供电?输电?用电?), 　　   磁铁-(同极相斥,异极相吸) 　　   弹力- 　　   平面镜和小孔成像   引出食物5'~10' 视频 野外求生饮食篇:http://v.youku.com/v_show/id_XMjAyMTAyMjAw.html 引出 汽车的动力是什么? 电梯的动力是什么?人的动力是什么? 幻灯片-填空 《汉书·郦食其传》 "王者以??为天,民以??为天" 平时的食物都有什么 今天我们就来了解一下我们周围的食物,了解食物与健康之间的关系.   按照平时的分类 10'~25’ 谷类及薯类：谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等； 动物性食物，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等； 豆类及其制品，包括大豆及其他干豆类； 蔬菜水果类，包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等； 纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类。 游戏:根据幻灯片中的图片来分类,找到对应的分类,味道, 过度 25'-30'     我们发现我们的食物种类很是丰富,而且每天吃的食物也很丰富,每天吃多种食物是我们进食的特点.当我们吃下这些多的食物之后,食物给我们提供了哪些营养呢?你知道哪些营养呢? 　　肥肉里面什么最多? 　　葡萄很甜,里面有什么呢? 　　鸡蛋里面什么比较多? 　　看标签上的营养成分. 5 六种主要成分  脂肪类 糖类 蛋白质类 维生素类 矿物质 水 6 小实验:如何分辨脂肪和淀粉(糖类的一种) 30'~45'   三人一组   演示:食用油一滴,有油渍;淀粉水,滴点酒变蓝色.   在白纸上对一些食物进行实验,哪些有脂肪,哪些有淀粉.   ......   实验结果总结. 7 课间休息 8 了解营养成分的作用50'-65'   由助教来协助介绍. 9 来根据一些例子,形象的了解作用 65'-75' 校运会上有同学消耗体力过多，晕倒，校医打点滴会选择什么？  我们的头发、指甲、肌肉主要成分是什么？  得过水痘的同学不怕再被传染了，为什么？  胖子怕热不怕冷，为什么？  北极熊冬眠之前会储存大量的脂肪，为什么？  抽筋的人缺乏什么？  有的人贫血是因为缺乏什么？  大脖子病是因为什么？  有的人经常脱皮、眼睛的暗适应能力比较差，需要补充什么？  维生素D缺乏容易引起小儿佝偻病，因为不利于钙的吸收。 小结：蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。  10 均衡膳食宝塔图75'-80' 展示宝塔图.大概介绍食用量. 11 根据一份食物表,指出其中的问题.80'-90' 12 膳食原则:荤素搭配,粗粮细粮搭配,每日适当的新鲜水果和蔬菜. 13 零食为什么没有营养?90'-95' 14 总结引出下一节内容 95'-100' 15 备用教学部分:    秘密.呼哈哈
教学环境、材料需求
助教需求

第八次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第九次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第十次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

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