2012年春-木蘭社區-美術-助教反饋
出自阳光百科
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 |
【助教A】 【助教B】 |
|
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
|
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 |
【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 |
【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
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【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 |
【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
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【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
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【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
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【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
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(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
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【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） 【助教A】 【助教B】 |
| 期望下節課主講複習的內容
(即孩子們掌握不太好的部分) |
【助教A】 【助教B】 |
| 對課程內容設置的見解或建議 | 【助教A】 【助教B】 |
| 給講師的評語 |
【助教A】 【助教B】 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 |
【助教A】 【助教B】 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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