2012—朱房村—科普—課堂總結

第一次活動

課程回顧
課程名稱		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第二次活動

課程回顧
課程名稱		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第三次活動

課程回顧
課程名稱	科普實驗課	學生信息（實際人數、年級等信息）	8人，三四年級
授課人	ziqingxing	助教	向小葵、若水、nekogarden
教學計劃是否完成	是
課堂效果如何	紀律很亂啊
對下次課有什麼要求或建議	控制課堂紀律；更多的安排實驗
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	坐了一天多的火車，剛剛到成都，原打算寫完總結到成都的，現在只能爭取寫完總結回北京了。 要畢業了各種事情很多，能參加陽光活動的機會很少了，很多大孩子小孩子、大朋友小朋友都不認識。釉子在我眼前晃過，我竟然無比淡定的問美女怎麼稱呼    誰讓過完年，人變得精神了，還換上了漂亮衣服呢。 首先，感謝各位助教，尤其是小葵、若水和nekogarden。她們非常地熟悉每一個孩子，不但在課堂上很好地維持了紀律，而且能非常棒地引導小孩們進行實驗。 本次課程是這學期第一次參加朱房村的活動，因為沒有提前了解這次學期同學們的情況，心裡有一些不安。根據前面活動的總結，還有底下的溝通，設計了一堂“實驗”相關的課程。除去向小朋友介紹實驗的基本知識，還希望可以向他們傳遞身邊的物品就能做實驗的觀點。第一節課主要包括：回顧上節課程內容、實驗知識和實驗相關故事。總的來說，小孩們對陽光科普課還是有印象的。只是孩子們太鬧騰了，簡直是無法控制啊。孩子們一直喊着要做實驗，甚至直接說老師我們要做實驗，老師我們對你講得內容沒興趣……感覺已經把孩子們慣壞了，雖然陽光開展的課程是公益性質的免費的，但是如老大所說，這不意味着在課堂上想怎樣就怎麼樣，也不意味着想來就來想走就走。 第二節課主要進行了實驗。本來準備了多個實驗，也沒有打算能完成準備的全部實驗，但是因為紀律原因，實驗進度還是比較慢的。開始演示了玻璃杯和白紙的盛水實驗，雖然很簡單，但是小朋友們還都津津有味地重複了一遍。其實，對於孩子們來說，實驗就等價於遊戲；有的實驗似乎知道一點，但是有講不出來；但是要他們認真地聽實驗要點，卻是非常困難的，這些孩子已經不把陽光的活動當做課堂了。 第二節課還使用鉛筆和尺子進行了簡單的小實驗，其實也算不上實驗，只是想發散小朋友的思維，使用最簡單的物品。首先要孩子們找出尺子的終點，無一例外他們想到了計算的方法；然後主講指出尺子的刻度不等於尺子的長度，計算尺子的方法不準確；接着有的孩子想到了使用鉛筆輔助測量尺子的方法，但是主講支持尺子的刻度因為“質量問題”並不均勻，因此這種方法仍然有缺陷；最後沒有孩子能夠想到更好的方法，有點遺憾。再給出了一種使用杠杠原理找到尺子中點的方法以後，分發給他們了幾枚硬幣，讓他們進一步“實驗”和“了解”最簡單的杠杠系統。下課前向小朋友介紹了最簡單最樸素的杠杠原理，但是因為紀律原因，或許沒有小朋友在意吧。 在此提醒一下，孩子們拿到硬幣之後很想歸為己有&拿來買東西，我認為這不是一個好的現象，希望給位陽光的志願者不要隨意的送孩子們吃的或玩的東西。 還有，比較遺憾的一件事是沒有提前記清楚每一個小朋友的名字，雖然提前做了功課而且手裡握着花名冊，課堂上一開始還是沒有全部認得全部小孩。

第四次活動

課程回顧
課程名稱		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第五次活動

課程回顧
課程名稱		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

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