2011秋 懷柔育才趣味經濟組課堂總結
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
什麼是錢+ 如何使用零花錢 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
下午班21人（4年級+部分5年級） |
| 授課人 |
小步舞曲 |
助教 |
蒼七、簡單的滿足、民生、小青沐、小瓶粥兒+1； 馬可、抽翻我自己、TONY、荼荼 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成。《什麼是錢》兩個班級都未能講最後的環球之旅遊戲，第二周課大班補上，但效果不好，主要是孩子們對匯率的換算還不是很了解； | ||
| 課堂效果如何 |
《什麼是錢》課堂氣氛十分活躍，無論是聽課還是分組或是遊戲，都很配合； 《如何使用零花錢》上午班在課堂啟發式思考或提問，同學都不愛回答，不是很配合，導致我只能提問助教來引導孩子們，可能是因為這節課的設置上面，沒有什麼有趣的內容或遊戲，總在重複一個觀點，準備重新編寫一下教材，加入JA的「如何去銀行存錢匯款」環節，讓孩子們動手實際操作一下，或許效果會好些；下午班就活躍很多，小班的孩子反而更愛主動回答問題，而且很多還都在點上，算是彌補了上午我的沮喪吧 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
給孩子們留了作業，記賬本，請下次主講課前檢查一下 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 兩次課，都是以講授知識為主，孩子們還是對遊戲比較期待，以後可以適當準備一些小遊戲，調動孩子們的情緒 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 大班有3個男生（桑曉宇、亢小龍、劉兵偉）基本屬於不配合、不理睬、不聽課的叛逆狀態，現在唯一的辦法就是只要管住他們不要影響其他孩子聽課就好，再多的關注只會影響主講授課的進度與情緒 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
自我介紹的時候，大班的李心如給大家表演的唱歌，小班的李蕾和一名女孩（我又忘記她的名字）給大家跳舞《寧夏》，蒼七為大家演示了在遇到壞人的時候如何逃脫，小青沐唱了一首《暖暖》，抽翻我自己也給大家即興表演了一段街舞，哇哦，大家都很棒啊！ 預約民生同學準備了幾個急救小常識，這是我一直想做的，公立學校時常會有這些課程，我希望我們的娃兒也能獲取到這些知識，也許不屬於經濟組課程範疇，但最後可以單獨做一個這樣的活動吧~民生同學是學醫的，他很快就回復我，並給出幾個題目選擇，估計很快就能看到教案（煤氣中毒、跌打損傷、地震、心臟病突發），希望有機會可以和娃兒們一起學習 | ||
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
這個賣多少錢 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
|
| 授課人 |
mindseeker(小剛） | 助教 |
小步舞曲，蒼七 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成，小班的第二節課的後半節由小步帶領孩子們學習摺紙，考慮到孩子們的理解能力和知識基礎，準備的部分過於專業性的內容沒有做重點講解或者略過 | ||
| 課堂效果如何 |
大班效果還不錯，小班上，上兩次反應的孩子們比較亂的情況還存在一些，但有所改善，整體也還可以吧 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
無 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 自己也是初次主講，誠惶誠恐，課前準備了撲克牌，作為一種積分標誌，課前的時候強調紀律為老師發問，舉手回答，答的好的獎勵一張撲克牌，最後比較撲克牌的多少，對於拿到牌多的同學給予表揚 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
自我感覺，這些孩子，性格一般都在兩個端點，有的孩子課上過於沉默，缺乏勇氣，有的又過於敏感，需要老師特別注意 | ||
|
課程回顧 | |||
|
課程名稱 |
我們的世界（認識七大洲四大洋） | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
大班（15人），五六年級 |
| 授課人 | 蒼七 | 助教 |
簡單的滿足、小韓、荼荼、老船 |
| 教學計劃是否完成 | 基本完成 | ||
| 課堂效果如何 |
課程主要內容：七大洲、四大洋的基本地理位置、各大洲的地形、特產、獨有動物和有關國家的情況、聯合國LOGO含義、面積最大的三個國家的情況、地球本初子午線和赤道的概念、經緯線以及刻度、自轉公轉帶來的日夜變化和極晝極夜現象。另外延伸到十二地支和十二生肖的搭配以及古代時辰的概念。 教學亮點：孩子們對看地圖的原則（上北下南，左西右東）有一定認識，並且能熟練背誦十二地支和生肖的搭配，很出人意料。 教學不足：在介紹經緯度的標記方法以及地球公轉產生四季時，孩子較難理解，以後還需改進表述方法。 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 今天實際的講課節奏比我想像的要快，雖然準備的內容沒有都講完，但也已經講了70%。在孩子幼年接受能力和記憶能力都比較好的時候，個人認為應該儘可能填鴨式地多給予知識，在他們的腦海里留下印記。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 個別男生說話比較大聲，但大多數時候都很配合老師，積極地在地圖上查找信息。女孩子對地理的興趣可能相對較少，有時候她們會不跟著講課節奏，自顧自看地圖，然後交頭接耳。本節課上助教的作用尤為明顯，在孩子們看不懂地圖、找不到信息的時候，助教老師的及時幫助和提點是防止孩子開小差的重要途徑。 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
今天來了三個讀初一的孩子，他們剛好在初中地理課上學過相關內容，他們的積極配合維護了課堂氣氛。最後結束時，一向調皮的馮景朔小朋友問：「你們下午還有課嗎？下次還來嗎？」我說：「沒有了，你可以下學期繼續參加。」他說：「下學期我就回老家了。」說話間還有些戀戀不捨的樣子。我聽了心裡不是滋味，但也覺得自己的努力沒有白費，至少孩子還是希望繼續來學習的。 | ||
