2011年秋-經緯學校-五年級英語-教學提綱

第一次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	dyinginthesun	Email/MSN	chris_tomato@hotmail.com			所屬課程組		英語
課程信息
課程名稱	U1 My New Teachers	上課日期	2011/9/17		上課時長		分鐘
授課對象	五年級		學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標
授課內容	S1. 點名，發name cards （需助教） S2. 分組 （需助教） S3. 課堂規則 S4. 學生自我介紹 （視情況）：My name is______. I'm ____ years old. I'm from ______. S5. 複習：「Me too」教師依次說一下五個句子，符合其所描述情況的學生站起來說 "Me too!"     1. I'm a girl. 2. I'm from Hebei. 3. I have a colourful skirt. 4. I like sheep. 5. I like music. S6. 新課內容： 1.  科目：以Do you have music classes at school? 為過渡，再問學校中還有什麼課程,先由學生自己說，再由學生寫在黑板上。（English, Chinese, Math, Music, P.E, Science, Art...) 2.  形容詞：(young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin, quiet, strict, smart, active, fun, beautiful/pretty, heavy/large...)     1) 以Brainstorm形式呈現     2) 領讀，跟讀     3）學生將所有形容詞以反義詞/對比詞形式分類，並將中英文寫在筆記本上 （需助教）     4）小組內一起練習 （需助教）     5）複習：老師說中文，學生說英文，再反過來複習 3.  描述Christine: She is ______. She is _____ and ______. She is _____ but ______. 4.  Quessing Game: 猜學校的老師     1）每組選學校里的一位老師描述，按下列句式寫下來，一人一句：Mr./Miss./Ms.( 教區別）______is our ______ teacher. She/He's ____________. （需助教）     2）其他兩組學生在3分鐘內提問問題：Is she/he ________? 問題僅限外貌或性格     3）看哪組學生能猜出是哪位老師或教哪一科，猜對的給小組加一個笑臉 5.  對話練習：（需助教）     Who is your _______ teacher?     Mr./Miss./Ms. _____ is our/my _______ teacher.     What is she/he like?     She/He is _______.
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

 

 

第二次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	dyinginthesun	Email/MSN	chris_tomato@hotmail.com			所屬課程組		英語
課程信息
課程名稱	U1 My New Teachers	上課日期	9月24日		上課時長		50分鐘
授課對象	五年級		學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）Y			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）N
授課目標
授課內容	S1. 點名，發名片卡 S2. 強調紀律 S3. 複習： 1. 描述新老師黑曜: She is_______.  2. Name Game: My name is ME! 學生在紙上豎著寫下組成自己名字的英文字母（大寫），再從學過或知道的形容詞中找出含有這些字母的詞寫下來。看看自己的名字包含了哪些性格密碼。例如：Christine  （助教參與）     aCtive      Healthy    stRict       Interesting      Smart      Thin beautIful      Nice   lovEly 展示：My name is ______. I』m _______. 3. 擴充新詞：以圖片形式呈現 4. 句型練習：（助教參與） 1) 對話 A: Who is your______ teacher? B: Mr. /Miss. /Ms. ___ is my _______ teacher. A: What is he/she like? B: He/She is very ______.  2) 小組活動    A: Do you have new teachers?    C,D: We have ___ new teachers.    B: Who are they?    C: A/an _____ teacher, a/an ____ teacher, …    A: Who is your _____ teacher?    D: Mr. /Miss. /Ms. ___ is our _______ teacher.    B: What is he/she like?    C: He/She is ______ and ______.    B: Who is your _____ teacher?    C: Mr. /Miss. /Ms. ___ is our _______ teacher.    A: What is he/she like?    D: He/She is ______ but ______.
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

 

 

第三次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人  賴嘉靜	dyinginthesun (christine)	Email/MSN	chris_tomato@hotmail.com			所屬課程組		英語
課程信息
課程名稱 音樂課	U2 My days of the week	上課日期	10.15		上課時長		100分鐘
授課對象	五年級		學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）  Y			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）N
授課目標	1. 複習之前所學知識；2. 結束U2
授課內容	S1. Test: 聽中文寫英文、聽英文寫中文 年輕的、安靜的、嚴格的、聰明的、活躍的/積極的、瘦的、有趣的/好笑的 beautiful/pretty、healthy、friendly S2. Revision: 1. 遊戲： 學生分為兩組，站成兩列。第一個學生向第二個學生用手指表示一個數字（1-7）並提問：What day is it today? 第二個學生回答，依次類推，知道最後一個學生回答完。在規定時間內最先完成的小組勝。 注意事項： 1) 相鄰的兩組問答不能重複數字，可以各一個重複一個數字，但整組下來不能重複超過2次； 2) 需助教擔當評委，監督學生問答是否正確，並按照上述規則進行遊戲； 3) 強調區分Tuesday 和Thursday: Tuesday (2s); Thursday (4 si-th)。 2.  Pairwork: 「設計屬於你自己的課表」 A: What day is it today? B: It』s _______. A: What class do you have on _______s?  B: We have ____________. A:  Who is your _______ teacher? B:  Mr./Miss/Ms. ____ is our _______ teacher. A:  What is she/he like? B:  She/He is__________. ( very, and, but) 給每對學生一張帶有數字的卡片（1-7），代表一周的7天，學生根據手中卡片上的數字結合學過的內容編對話，設計一天的課程。 S2. 新授課: What do you do on weekends? 1. 頭腦風暴：do homework/watch TV/read books/play computer games/paint/play ping-pong/basketball/football/badminton/do sports/do housework/have LEAD classes… 2. 遊戲：1個學生上講台根據自己所抽的卡片上的片語表演該動作，其餘學生猜。 3. Pairwork: What do you do on Saturdays/ Sundays?  I often __________________. 4. 遊戲：Find your friend! 學生先寫下自己周六和周日喜歡做的事情，然後在全班互相提問 「Do you ______ on_____s?」 記下回答」Yes, I do」的學生名字，最後做report: I can __________ with ________ on Saturdays.     I can __________ with ________ on Sundays. S3. Miss Cat』s week 要求學生根據這兩個單元所學內容編故事。 提示：Miss Cat is__________________.             She has/likes/does _____________.
授課提綱
教學環境、材料需求	卡片
助教需求	3-4

 

第四次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

第五次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	dyinginthesun	Email/MSN	chris_tomato@hotmail.com			所屬課組		英語組
課程信息
課程名稱	Halloween Party+複習上節課知識	上課日期	10,29		上課時長
授課對象	五年級		學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）   Y			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） N
授課目標	通過開Halloween Party讓孩子們感受過萬聖節的樂趣，並介紹相關知識，拓寬孩子們的視野。 複習鞏固上節課所講關於食物的單詞和句型。
授課內容	S1. Halloween Party 1. 介紹Halloween: 1）由來; 2) 相關標誌和活動：Jack-o'-Lanterns/ trick or treating/ costume party/ candy apple/ bonfire/firework displays/ games: apple bobbing/ hanging apples/ fortune teller/ horro stories and films 2. Party活動：1）遊戲：hanging apples: 每組推選一人參加比賽，雙手背後，只用嘴咬用線吊著的蘋果，先咬到的兩位獲勝。                           2) Fortune teller: 每人從大盤子中拿一張折好的紙條，紙條中寫的詞就代表你的運氣：dollar-財富；button-單身；clothespin-貧窮；rice-婚禮；umbrella-旅行；the witch's pot(caldron)-麻煩；4-leaf clover-好運；penny-好運和財富；ring-早婚；key-名望 （本遊戲純屬娛樂，同時可以教孩子這幾個英文單詞，還是比較常用的）                           3）Make your own costumes! 以小組為單位，一起設計並製作一個Halloween costume S2. Revision: Are you hungry? 1.  提問：What's your favourite food? 學生自由回答：I like _________(s) 並要求該學生在一張小紙片上寫下該單詞英文，全部都說完後，做分類遊戲：前面放三個小盒子，分別代表meat, vegetables, fruits （教會學生這三個單詞），讓學生一分鐘內迅速將手中寫有食物單詞的紙片分類歸位。最後總結，一起念每個盒子里的紙片，看是否有放錯的。 2.  Pairwork: What would you like for lunch? I'd like some ______ and ________/ ______, _________ and _________     強調單複數 3.  Groupwork: What's your favourite food?                            I like __________, because they are/ it is_________.                            I like _________, because ______________                            What would you like for breakfast/lunch/dinner?                             I'd like _______________________. S3. Horror story: An Old Witch
授課提綱
教學環境、材料需求	剪刀，膠水，水粉，報紙
助教需求	4

第六次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長		分鐘
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

 

第七次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長		分鐘
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

 

 

第八次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	dyinginthesun	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱	U4 What Can You Do? U5 My New Room	上課日期	2011/11/19		上課時長		分鐘
授課對象	五年級		學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標	複習U4，新授U5
授課內容	複習U4： S1. Are you helpful at home? (學生回答：Yes, I'm helpful at home) 1. 接龍遊戲：A：What can you do? B：I can ______. What can you do?  C: I can _________. What can you do?....... 規則：1）答案不能重複。2）學生先報數，隨機選取一個數字，報該數字的學生開始提問。3）中間隨時暫停，提問學生：What can she/he do? S2. 小組活動Role play: Christine is ill, please help her tidy her house. Can you help her? （請助教幫忙指導） 學生根據上述情景，利用下列句型編對話。 1. What can you do? I can _______. 2. Can you _______? Yes, I can./ Sorry, I can't. 3. but *** can _______. 4. Let's get started! 新授U5： S1. 先在黑板上畫一個房子的輪廓，學生在紙上畫 This is my house. It has 3 floors. 引導學生說出房間類型：living room, dining room, bedroom, bathroom (toilet), kichen, attic, (stairs) S2. Brainstorm:What can you see in the house?學生來說出房間內的擺設及物品 (I have a _____ in the _______) 老師和學生一起將該單詞寫在各自的圖畫中應放置該物品的房間里。 S3. New words: 出示學生未說出的物品圖片，教讀，並貼在圖畫相應房間里。 S4. Sorting game: 老師說一個詞，一個學生上講台找出相應的圖片，貼到黑板的house 圖畫中的應放置該物品的房間里。 S5. Matching game: 學生兩兩一組，一人手中拿一些圖片，另一人拿相應的單詞卡；輪流從手中的卡片中任選一張讀出，要求對方從自己手中的卡片中選出對應的一張跟讀。（請助教監督指導） S6. 句型操練： There is a _____ in my _________. There are ____ ______s in my _______. 1. Introduce your house: 選取自己家中的一個房間進行描述。 2. Pairwork: Talking on the phone with your friend. A: What's in your ______room? B: There is/are ___________ in my ______room.       What's in your ________room? A: There is/are ___________ in my ______room.
授課提綱
教學環境、材料需求	flashcards
助教需求	2

 

第九次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	dyinginthesun	Email/MSN	chris_tomato@hotmail.com			所屬課程組		英語
課程信息
課程名稱	U5 My New Room	上課日期	Nov 26		上課時長
授課對象	五年級		學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ） Y			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）N
授課目標	結束U5 1. 學生熟練掌握課本中不同房間及各物品的說法。認識補充的新單詞； 2. 熟練掌握There is/are的句型； 3. 熟練掌握方位詞的用法。
授課內容	S1. 室外分組遊戲：(助教協助分發圖片) 1.給每個學生髮一張表示家內物品的單詞圖片(互相之間不能看）（以課本出現單詞為主），根據物品擺放的房間，持有放在同一房間的物品單詞的學生為一組，2分鐘內迅速尋找同伴結組。 2. 事先在地上 畫個房子輪廓。將寫有不同房間類型的單詞卡片放在不同區域內。學生每組站在相應位置上。 3. 學生組內練習所持物品單詞，並一起領讀。（助教幫忙） S2.  回到教室中：每個學生髮另外一套圖片（有些學生可能會拿到只有圖片的卡片，有些會拿到只有單詞的卡片，並且有的是一個圖片對應兩張單詞卡片，或一個單詞卡片對應兩張圖片，分別在不同學生手中）每個學生大聲念出自己手中的物品名稱，手中拿著一樣物品卡片的兩個學生搶答，先答對者勝，為該組加一個笑臉。（單詞以課本外為主） S3. Introduce your room. 1. 句型： There is a /an _____ in my _________. 每個學生將手中的圖片貼在黑板上的房子里的不同房間內，並以此句型造句。 2. 句型： A: What's in your ______ room? B: There are ____  _____s in my ________. 學生根據不同房間內所貼物品的數量做對話。 S4. Design your own room: 1. 黑板分為5個區域，每組將想放在自己代表的房間的物品圖片，貼在相應區域內的不同位置。     老師提問： Where is the ______? 引導學生回答It's _________.----重複：The ____ is __________.                        Where are the ________s? 引導學生回答 They're _________.----重複： The _____s are ________.     方位詞： in (eg. in the ____ room)/near/on/in front of/behind/under/over (a picture over the bed) 2. 接龍： This is a ______ 方位詞 the ________.  There are 數詞______ s 方位詞 the _______. 老師指定圖片，學生造句 3. 小組活動： （助教可協助） 必須出現的句型： This is a picture of our room. There is a ____ 方位詞 the ________.  There are 數詞______ s 方位詞 the _______. The ______ is/are _________. What's 方位詞 the ________? There is a _______ 方位詞 the ________/ There are 數詞 ______s 方位詞 the _______. I _________ in my _______ room. 可以自己加句子。 report 時組內一人說一句 S5. Test: Christine's house 老師念句子，學生根據描述畫圖。(要求學生畫大點） Christine has a new flat. It's on the third floor. （前兩句不用畫） There are 2 bedrooms, a living room, a dining room, a kichen and a bathroom.(在所畫房子內標出房間名稱） There is an end table in the bedroom. There is book on the end table.  There are 2 chairs in the dining room. There is a table near the chairs. There is a sofa in the living room. There is a TV in front of the sofa. There are 2 curtains in the bathroom. There is a mirror behind the curtains. There is a closet in the kichen. There are 2 trash bins under the closet.
授課提綱
教學環境、材料需求	flashcards 室外
助教需求	2

 

第十次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人		Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期			上課時長		分鐘
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標
授課內容
授課提綱
教學環境、材料需求
助教需求

參考頁面

• 舊百科原始鏈接