2010秋-平西府-科普-課程總結
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | |
學生信息（實際人數、年級等信息） | |
| 授課人 | 助教 | ||
| 教學計劃是否完成 | |||
| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 能量（一）熱和光 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 10人，四年級 |
| 授課人 | ziqingxing |
助教 | 老大不小、leafever（葉子） |
| 教學計劃是否完成 | 是 | ||
| 課堂效果如何 |
很好 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
希望可以關注幾個小朋友，參加帖子。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | http://www.ygclub.org/bbs/thread-4631-1-1.html | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 同上 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
同上 | ||
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 能量（二）聲和電 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 四年級 |
| 授課人 | ziqingxing |
助教 | 老大不小，聶盼 |
| 教學計劃是否完成 |
因為是物質科學的最後一課，本打算複習前兩次課程內容，但是因為時間問題取消了複習。 | ||
| 課堂效果如何 |
但是小朋友明顯的分成了兩部分，一部分很感興趣，很少調皮，聽從主講安排，表現的非常好。這部分很多都參加了上次課程。 還有幾個小調皮不認真聽講，就是來玩的，不聽講也算了，還影響其它同學啊。比如那個，還是不寫名字了。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
這次到了18個同學，課堂明顯的更亂了，墨一老師要控制好紀律啊！ | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 上課去多花點心思，多花點時間，認認真真的準備；課程盡量有趣一些；要用控制課堂紀律和控制課程進度的意識。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 實驗內容還是分組進行好，而且課前就完成分組，助教數量要有保證才好。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
聶盼同學是第一次參加活動，但是在課堂上非常給力啊，幫忙進行試驗，尤其是幫助維持課堂紀律。 課後聶盼同學給小朋友來了一個小魔術，表演前還要告訴小朋友要注意紀律，好好聽講。 真的謝謝啦。 | ||
第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 （第五次活動的地方被佔了，寫在第四次的地方吧……） | |||
| 課程名稱 | 化石 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 四年級學生 16人 |
| 授課人 | 麥子 |
助教 | 老大不小 馬岩 詹悅 |
| 教學計劃是否完成 | 是 | ||
| 課堂效果如何 |
課堂紀律有待加強，但是達到了了教學目標，總體來說比較滿意。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
紀律有待加強，注意實驗器材的及時收回。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
第一節課講得過快，又沒有意識到準時下課的重要性，所以提前10分鐘下了課，影響了其它組的正常教學，在這裡向其它組的同志深表歉意！以後我會注意安排好時間，不影響大家。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 必要的時候還是應該批評的。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 認識岩石和礦物 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 18人左右，四年級 |
| 授課人 | 墨一 |
助教 | 老大不小等 |
| 教學計劃是否完成 | 未完成 | ||
| 課堂效果如何 |
課題紀律不是很好，顯得混亂。但總體來說教學目的達到了。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
孩子的紀律非常難控制，建議主講減少知識點。另外一定要帶水 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 實物教學是把雙刃劍，可以使課堂氣氛活躍以及過於活躍。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
由於我遲到，以及對課題紀律的預期不足，最後的探索報告沒有完成。不過令我十分欣慰的是，下課後有同學表現出對礦石表白的濃厚興趣。 | ||
第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | |
學生信息（實際人數、年級等信息） | |
| 授課人 | 助教 | ||
| 教學計劃是否完成 | |||
| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | |
學生信息（實際人數、年級等信息） | |
| 授課人 | 助教 | ||
| 教學計劃是否完成 | |||
| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 植物的結構與功能 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 14 |
| 授課人 | 關關 |
助教 | 3 |
| 教學計劃是否完成 |
完成. 目標: 1.通過自己讓孩子們自己創作一副有植物的畫,讓他們感知\探索了解植物 2.然後結合孩子對植物結構的認識,對他們的知識進行必要的補充,繼而引出功能部分 3.通過展示視頻和一些圖像,開闊孩子們的眼界,豐富他們的想像力. 4.本節課是根據感知-理性認識-再到感知的設計模式進行的,我認為效果還不錯 | ||
| 課堂效果如何 |
效果不錯,就是課堂太鬧騰.
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對下次課有什麼要求或建議 |
主講聲音一定要響亮,能壓住課堂 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
在課程設計方面,尤其是要多增加素材,視頻圖片,加深孩子們的感知認識; 此外,還要在課堂上滲入一些科學的思想思維,比如生活中善於觀察,也許就會成就科學家. | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
課堂太鬧時,適當地停頓,或者敲桌子讓他們集中注意力 要是孩子們思維太發散的話,要適當地會收回來,說這些感興趣的問題可以後來再討論,將之牽引到課堂中來. | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
由於坐錯車的緣故,我遲到了5分鐘,上課之初,向孩子們道歉了,也給他們說今後要是做錯了事情,也要懂得向別 人道歉,其實人的培養從細節開始. | ||
第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | |
學生信息（實際人數、年級等信息） | |
| 授課人 | 助教 | ||
| 教學計劃是否完成 | |||
| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | |
學生信息（實際人數、年級等信息） | |
| 授課人 | 助教 | ||
| 教學計劃是否完成 | |||
| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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