2010年秋-朝陽育才-音樂-課程提綱
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
上課日期 |
上課時長 |
分鐘 | |||||
授課對象 |
學生信息 |
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是否已了解上次課的授課情況(Y ) |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) | |||||||
授課目標 |
科學概念: | |||||||
授課內容 |
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授課提綱 |
第一課時: 第二課時: | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
上課日期 |
上課時長 |
分鐘 | |||||
授課對象 |
學生信息 |
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是否已了解上次課的授課情況(Y ) |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) | |||||||
授課目標 |
科學概念: | |||||||
授課內容 |
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授課提綱 |
第一課時: 第二課時: | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 賴嘉靜 |
Email/MSN |
laijiajing@hotmail.com |
所屬課程組 |
藝術 | ||||
課程信息 | ||||||||
課程名稱 音樂課 |
上課日期 |
2010-10-23 |
上課時長 |
100分鐘 | ||||
授課對象 |
朝陽育才音樂課學生 |
學生信息 |
14人 | |||||
是否已了解上次課的授課情況(Y ) Y |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) N | |||||||
授課目標 |
科學概念:讓孩子們了解中外的弦樂器,二胡及小提琴;在生活中認識節奏,玩節奏 | |||||||
授課內容 |
請兩位二胡及小提琴專業的學生為孩子們演奏《賽馬》、《沉思》,讓學生們主動思考二胡與小提琴的異同處。最後總結兩種樂器的特性。 讓學生們觀看《破銅爛鐵》(打擊樂),傳遞「生活中的節奏無處不在」的思想,最後帶他們玩節奏遊戲,感受律動! | |||||||
授課提綱 |
第一課時:請兩位二胡及小提琴專業的學生為孩子們演奏《賽馬》、《沉思》,讓學生們主動思考二胡與小提琴的異同處。最後總結兩種樂器的特性。 | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
問答小測試的時候幫忙檢查答案;玩節奏遊戲時,多關注放不開、跟不上的孩子 |
第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
千島沙拉 |
Email/MSN |
answer0319@live.cn |
所屬課程組 |
藝術 | |||
課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
音樂 |
上課日期 |
2010-10-30 |
上課時長 |
100分鐘 | |||
授課對象 |
朝陽育才學校學生 |
學生信息 |
14人 | |||||
是否已了解上次課的授課情況(Y )Y |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)N | |||||||
授課目標 |
科學概念:讓孩子們全面了解吉他,欣賞著名古典音樂家莫扎特的作品 | |||||||
授課內容 |
讓孩子們充分認識了解並認識吉他,培養孩子們積極主動思考提出問題的能力 欣賞莫扎特的作品《A大調鋼琴奏鳴曲》(土耳其進行曲)和《G大調弦樂小夜曲》 複習歌曲《蟲兒飛》 還有機會可以讓孩子接觸輕搖滾、爵士等風格音樂 | |||||||
授課提綱 |
第一課時:全面介紹吉他知識,讓孩子們主動思考並提出問題 欣賞鋼琴曲《A大調鋼琴奏鳴曲》(土耳其進行曲) 複習歌曲《蟲兒飛》.. | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
歌曲《蟲兒飛》需要鋼琴伴奏 |
第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
扎扎 |
Email/MSN |
zhaoq@ymail.com | 所屬課程組 |
音樂組 | |||
課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
識譜基礎與《秋蟬》學唱 |
上課日期 |
2010-11-6 |
上課時長 |
100 分鐘 | |||
授課對象 |
朝陽育才音樂課學生(四、五、六年級) |
學生信息 |
10名左右 | |||||
是否已了解上次課的授課情況(Y ) 了解 |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)不是 | |||||||
授課目標 |
科學概念: 譜 簡譜 五線譜 高音譜號 | |||||||
授課內容 |
1.識譜基礎部分: (1)了解記譜與識譜的重要性; (2)鞏固記憶音名和唱名; (3)了解簡譜中音、高音、低音的表示方法; (4)學會畫高音譜號,並能夠在五線譜上畫出全音符的五線譜。 2.《秋蟬》學唱: (1)講解歌詞內容,使學生能體會音樂描述的秋天的意境,同時認識到歌曲勸人惜時努力的內涵。 (2)能夠在老師帶領下演唱《秋蟬》整首歌曲。 | |||||||
授課提綱 |
第一課時:識譜基礎 (1)聽音遊戲--看你聽的準不準:學生分兩組,準備三段由易到難的音樂,聽音並傳給下一位同學。最後記的最準的一組獲勝。遊戲的目標是說明音樂口口相傳的缺陷,引出記譜的重要性。; 15『 (2)各種樂譜的展示:工尺譜、古琴譜、鑼鼓譜等,由此引出最重要的兩種譜:簡譜、五線譜 5』 (3)通過闖關遊戲「音樂王國通關密語」介紹簡譜(含高音、低音)和五線譜(高音譜號、全音符符號)的寫法。 20『 (4)根據課堂時間,酌情安排幾道考試題 10』 (1)歌詞講解 10『 (2)「民謠」曲風的講解 5『 (2)歌曲教唱 35』 (單句教唱 段落教唱 整首領唱 整首合唱) | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、電腦 耳機 三段音樂文件 2、「音樂王國通關密語」列印15份 3、各種譜的列印 4、《秋蟬》鋼琴譜、簡譜列印 | |||||||
助教需求 |
一位助教負責蓋通關獎章。 一位同學擔任《秋蟬》的鋼琴伴奏 。 其他位助教在遊戲等各個環節維持課堂秩序。 |
第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
上課日期 |
上課時長 |
分鐘 | |||||
授課對象 |
學生信息 |
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是否已了解上次課的授課情況(Y ) |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) | |||||||
授課目標 |
科學概念: | |||||||
授課內容 |
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授課提綱 |
第一課時: 第二課時: | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
上課日期 |
上課時長 |
分鐘 | |||||
授課對象 |
學生信息 |
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是否已了解上次課的授課情況(Y ) |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) | |||||||
授課目標 |
科學概念: | |||||||
授課內容 |
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授課提綱 |
第一課時: 第二課時: | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
上課日期 |
上課時長 |
分鐘 | |||||
授課對象 |
學生信息 |
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是否已了解上次課的授課情況(Y ) |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) | |||||||
授課目標 |
科學概念: | |||||||
授課內容 |
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授課提綱 |
第一課時: 第二課時: | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |
第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 賴嘉靜 |
Email/MSN |
laijiajing@hotmail.com |
所屬課程組 藝術組音樂課 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
《做個小作曲家吧!》 |
上課日期 |
2010年12月4日 |
上課時長 |
100分鐘 | |||
授課對象 |
朝陽育才音樂課學生 |
學生信息 |
大概5-10人間 | |||||
是否已了解上次課的授課情況(Y ) 是 |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) N | |||||||
授課目標 |
科學概念:每個人都有哼調調的能力,同時我們也能將自己隨便哼的調調記錄下來,將這些素材整理成一首歌曲!每個人都能成為作曲家! | |||||||
授課內容 |
這次課堂的名稱叫《做個小作曲家吧!》。作曲對於這群孩子而言可能想都沒有想過,但是通過正確的方式引導這群熱愛音樂的他們,他們能從中得知音樂里的奧秘。 首先,通過不同孩子來自不同地域,帶領他們欣賞內蒙民歌《牧歌》(李玉、韓旭偉)四川民歌《康定情歌》(陳偉林、龐X)河南民歌《小放牛》(周智)浙江民歌《採茶舞曲》暫定(陶宇夢) 問為什麼會有民歌? 民歌,人民之歌。 從古至今,無論東西南北,每一時代、地域、民族、國家;在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下,都不其然會產生一類別人類自娛、文化留傳或生活實質的宣洩。 他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛,而歌謠亦是其重要之一環。 總結一句就是:人們是為了表達自己的某種情感,通過音樂這種途徑來抒發 總結出來中國民歌的精華所在:CDEGA.五聲調式 通過五聲調式讓他們給他們一個模板:1_ _ _ | _ _ 5-|| 讓他們在_處任意在12356中間填寫。可以上下加點擴大音區 通過《茉莉花》《送別》兩首曲子的第一句的句子走向,畫在黑板上,告訴學生們寫樂句的奧秘 「爬山原理」 山腳爬到頂,下山歇在半山腰 或者 半山腰沖向頂,下山到山腳 時間充裕的話,學習唱《感恩的心》 | |||||||
授課提綱 |
第一課時:《做個小作曲家吧!》 第二課時:學習唱《感恩的心》 | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、音響 2、助教懂得基本五線譜 3、 | |||||||
助教需求 |
第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
上課準備提綱 | ||||||||
志願者信息 | ||||||||
備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
課程名稱 |
上課日期 |
上課時長 |
分鐘 | |||||
授課對象 |
學生信息 |
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是否已了解上次課的授課情況(Y ) |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) | |||||||
授課目標 |
科學概念: | |||||||
授課內容 |
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授課提綱 |
第一課時: 第二課時: | |||||||
教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
助教需求 |