2010年秋-朝陽育才-音樂-課程提綱

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第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人

Email/MSN

所屬課程組

課程信息

課程名稱

上課日期

上課時長
分鐘
授課對象

學生信息

是否已了解上次課的授課情況(Y )
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)
授課目標

科學概念:
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容


授課提綱
第一課時:


第二課時:

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]


上課準備提綱

志願者信息

備課人

Email/MSN

所屬課程組

課程信息

課程名稱

上課日期

上課時長
分鐘
授課對象

學生信息

是否已了解上次課的授課情況(Y )
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)
授課目標

科學概念:
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容


授課提綱
第一課時:


第二課時:

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人  賴嘉靜

Email/MSN
laijiajing@hotmail.com
所屬課程組
藝術

課程信息

課程名稱 音樂課

上課日期
2010-10-23
上課時長
100分鐘
授課對象
朝陽育才音樂課學生
學生信息

14人
是否已了解上次課的授課情況(Y )  Y
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) N
授課目標

科學概念:讓孩子們了解中外的弦樂器,二胡及小提琴;在生活中認識節奏,玩節奏
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容

請兩位二胡及小提琴專業的學生為孩子們演奏《賽馬》、《沉思》,讓學生們主動思考二胡與小提琴的異同處。最後總結兩種樂器的特性。

讓學生們觀看《破銅爛鐵》(打擊樂),傳遞「生活中的節奏無處不在」的思想,最後帶他們玩節奏遊戲,感受律動!

授課提綱

第一課時:請兩位二胡及小提琴專業的學生為孩子們演奏《賽馬》、《沉思》,讓學生們主動思考二胡與小提琴的異同處。最後總結兩種樂器的特性。

                   進行問答小測試。


第二課時:讓學生們觀看《破銅爛鐵》(打擊樂),傳遞「生活中的節奏無處不在」的思想,最後帶他們玩節奏遊戲,感受律動!


時間允許的條件下,複習《蟲兒飛》,學習《星空物語》高潮部分

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求

問答小測試的時候幫忙檢查答案;玩節奏遊戲時,多關注放不開、跟不上的孩子

 

 


 


第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
千島沙拉
Email/MSN
answer0319@live.cn
所屬課程組
藝術

課程信息

課程名稱
音樂
上課日期
2010-10-30
上課時長
100分鐘
授課對象
朝陽育才學校學生
學生信息
14人
是否已了解上次課的授課情況(Y )Y
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)N
授課目標

科學概念:讓孩子們全面了解吉他,欣賞著名古典音樂家莫扎特的作品
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容

讓孩子們充分認識了解並認識吉他,培養孩子們積極主動思考提出問題的能力

欣賞莫扎特的作品《A大調鋼琴奏鳴曲》(土耳其進行曲)和《G大調弦樂小夜曲》

複習歌曲《蟲兒飛》 還有機會可以讓孩子接觸輕搖滾、爵士等風格音樂

授課提綱

第一課時:全面介紹吉他知識,讓孩子們主動思考並提出問題

                      欣賞鋼琴曲《A大調鋼琴奏鳴曲》(土耳其進行曲)

第二課時: 欣賞《G大調弦樂小夜曲》  讓孩子們充分感受古典樂 

                       複習歌曲《蟲兒飛》..

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求

歌曲《蟲兒飛》需要鋼琴伴奏


第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]


上課準備提綱

志願者信息

備課人
扎扎
Email/MSN
zhaoq@ymail.com 所屬課程組
音樂組

課程信息

課程名稱
識譜基礎與《秋蟬》學唱
上課日期
2010-11-6
上課時長
100 分鐘
授課對象
朝陽育才音樂課學生(四、五、六年級)
學生信息
10名左右
是否已了解上次課的授課情況(Y )   了解
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)不是
授課目標

科學概念: 譜 簡譜 五線譜 高音譜號
過程與方法:聽音遊戲 闖關遊戲 現場教唱
情感、態度、價值觀:

授課內容

1.識譜基礎部分:

(1)了解記譜與識譜的重要性;

(2)鞏固記憶音名和唱名;

(3)了解簡譜中音、高音、低音的表示方法;

(4)學會畫高音譜號,並能夠在五線譜上畫出全音符的五線譜。

2.《秋蟬》學唱:

(1)講解歌詞內容,使學生能體會音樂描述的秋天的意境,同時認識到歌曲勸人惜時努力的內涵。

(2)能夠在老師帶領下演唱《秋蟬》整首歌曲。

授課提綱

第一課時:識譜基礎

(1)聽音遊戲--看你聽的準不準:學生分兩組,準備三段由易到難的音樂,聽音並傳給下一位同學。最後記的最準的一組獲勝。遊戲的目標是說明音樂口口相傳的缺陷,引出記譜的重要性。;  15『

(2)各種樂譜的展示:工尺譜、古琴譜、鑼鼓譜等,由此引出最重要的兩種譜:簡譜、五線譜 5』

(3)通過闖關遊戲「音樂王國通關密語」介紹簡譜(含高音、低音)和五線譜(高音譜號、全音符符號)的寫法。 20『

(4)根據課堂時間,酌情安排幾道考試題 10』


第二課時:《秋蟬》講解

(1)歌詞講解 10『 

(2)「民謠」曲風的講解 5『

(2)歌曲教唱 35』  (單句教唱 段落教唱 整首領唱 整首合唱)

教學環境、材料需求

1、電腦 耳機 三段音樂文件

2、「音樂王國通關密語」打印15份

3、各種譜的打印

4、《秋蟬》鋼琴譜、簡譜打印

助教需求

一位助教負責蓋通關獎章。

一位同學擔任《秋蟬》的鋼琴伴奏 。

其他助教可協助教唱《秋蟬》。

其他位助教在遊戲等各個環節維持課堂秩序。





第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人

Email/MSN

所屬課程組

課程信息

課程名稱

上課日期

上課時長
分鐘
授課對象

學生信息

是否已了解上次課的授課情況(Y )
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)
授課目標

科學概念:
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容


授課提綱
第一課時:


第二課時:

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人

Email/MSN

所屬課程組

課程信息

課程名稱

上課日期

上課時長
分鐘
授課對象

學生信息

是否已了解上次課的授課情況(Y )
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)
授課目標

科學概念:
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容


授課提綱
第一課時:


第二課時:

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人

Email/MSN

所屬課程組

課程信息

課程名稱

上課日期

上課時長
分鐘
授課對象

學生信息

是否已了解上次課的授課情況(Y )
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)
授課目標

科學概念:
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容


授課提綱
第一課時:


第二課時:

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
賴嘉靜

Email/MSN

laijiajing@hotmail.com
所屬課程組
藝術組音樂課

課程信息

課程名稱

《做個小作曲家吧!》
上課日期
2010年12月4日
上課時長
100分鐘
授課對象

朝陽育才音樂課學生
學生信息

大概5-10人間
是否已了解上次課的授課情況(Y )  是
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N) N
授課目標

科學概念:每個人都有哼調調的能力,同時我們也能將自己隨便哼的調調記錄下來,將這些素材整理成一首歌曲!每個人都能成為作曲家!
過程與方法:用簡單的中國五聲音階,先讓學生自己組織樂句。然後告訴孩子們如何將樂句組合得更好,從而將樂句寫成樂段,一段可以哼唱的旋律。
情感、態度、價值觀:肯定孩子們的創造能力,引導學生髮現音樂里的奧秘。

授課內容

這次課堂的名稱叫《做個小作曲家吧!》。作曲對於這群孩子而言可能想都沒有想過,但是通過正確的方式引導這群熱愛音樂的他們,他們能從中得知音樂里的奧秘。

首先,通過不同孩子來自不同地域,帶領他們欣賞內蒙民歌《牧歌》(李玉、韓旭偉)四川民歌《康定情歌》(陳偉林、龐X)河南民歌《小放牛》(周智)浙江民歌《採茶舞曲》暫定(陶宇夢)

問為什麼會有民歌?

民歌,人民之歌。 從古至今,無論東西南北,每一時代、地域、民族、國家;在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下,都不其然會產生一類別人類自娛、文化留傳或生活實質的宣洩。 他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛,而歌謠亦是其重要之一環。

總結一句就是:人們是為了表達自己的某種情感,通過音樂這種途徑來抒發

總結出來中國民歌的精華所在:CDEGA.五聲調式

通過五聲調式讓他們給他們一個模板:1_ _ _ | _ _ 5-||

讓他們在_處任意在12356中間填寫。可以上下加點擴大音區

通過《茉莉花》《送別》兩首曲子的第一句的句子走向,畫在黑板上,告訴學生們寫樂句的奧秘 「爬山原理」 山腳爬到頂,下山歇在半山腰 或者 半山腰沖向頂,下山到山腳

再讓他們通過「爬山原理」修改自己寫的樂句,最後綜合學生的樂句。寫成一首四句樂句歌曲,並填詞

時間充裕的話,學習唱《感恩的心》

授課提綱
第一課時:《做個小作曲家吧!》


第二課時:學習唱《感恩的心》

教學環境、材料需求
1、音響
2、助教懂得基本五線譜
3、
助教需求




 


第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人

Email/MSN

所屬課程組

課程信息

課程名稱

上課日期

上課時長
分鐘
授課對象

學生信息

是否已了解上次課的授課情況(Y )
本次課的教案是重複使用已有教案嗎(N)
授課目標

科學概念:
過程與方法:
情感、態度、價值觀:

授課內容


授課提綱
第一課時:


第二課時:

教學環境、材料需求
1、
2、
3、
助教需求





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