2010年秋-朝陽育才-音樂-課程提綱

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第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]


上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人  賴嘉靜
Email/MSN
 laijiajing@hotmail.com
 所屬課程組
 藝術

課程信息

課程名稱 音樂課
上課日期
 2010-10-23
 上課時長
 100分鐘
授課對象
 朝陽育才音樂課學生
 學生信息
14人
是否已了解上次課的授課情況（Y ）  Y
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） N
授課目標

科學概念：讓孩子們了解中外的弦樂器，二胡及小提琴；在生活中認識節奏，玩節奏
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

請兩位二胡及小提琴專業的學生為孩子們演奏《賽馬》、《沉思》，讓學生們主動思考二胡與小提琴的異同處。最後總結兩種樂器的特性。

讓學生們觀看《破銅爛鐵》（打擊樂），傳遞“生活中的節奏無處不在”的思想，最後帶他們玩節奏遊戲，感受律動！

授課提綱

第一課時：請兩位二胡及小提琴專業的學生為孩子們演奏《賽馬》、《沉思》，讓學生們主動思考二胡與小提琴的異同處。最後總結兩種樂器的特性。

                   進行問答小測試。


第二課時：讓學生們觀看《破銅爛鐵》（打擊樂），傳遞“生活中的節奏無處不在”的思想，最後帶他們玩節奏遊戲，感受律動！


時間允許的條件下，複習《蟲兒飛》，學習《星空物語》高潮部分

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 問答小測試的時候幫忙檢查答案；玩節奏遊戲時，多關注放不開、跟不上的孩子

 

 


 


第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 千島沙拉
 Email/MSN
 answer0319@live.cn
 所屬課程組
 藝術

課程信息

課程名稱
 音樂
 上課日期
 2010-10-30
 上課時長
 100分鐘
授課對象
 朝陽育才學校學生
 學生信息
 14人
是否已了解上次課的授課情況（Y ）Y
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）N
授課目標

科學概念：讓孩子們全面了解吉他，欣賞著名古典音樂家莫扎特的作品
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

讓孩子們充分認識了解並認識吉他，培養孩子們積極主動思考提出問題的能力

欣賞莫扎特的作品《A大調鋼琴奏鳴曲》(土耳其進行曲)和《G大調弦樂小夜曲》

複習歌曲《蟲兒飛》 還有機會可以讓孩子接觸輕搖滾、爵士等風格音樂

授課提綱

第一課時：全面介紹吉他知識，讓孩子們主動思考並提出問題

                      欣賞鋼琴曲《A大調鋼琴奏鳴曲》(土耳其進行曲)

第二課時： 欣賞《G大調弦樂小夜曲》  讓孩子們充分感受古典樂 

                       複習歌曲《蟲兒飛》..

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 歌曲《蟲兒飛》需要鋼琴伴奏


第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]


上課準備提綱

志願者信息

備課人
 扎扎
 Email/MSN
 zhaoq@ymail.com 所屬課程組
 音樂組

課程信息

課程名稱
 識譜基礎與《秋蟬》學唱
 上課日期
 2010-11-6
 上課時長
 100 分鐘
授課對象
 朝陽育才音樂課學生（四、五、六年級）
 學生信息
 10名左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ）   了解
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）不是
授課目標

科學概念： 譜 簡譜 五線譜 高音譜號
過程與方法：聽音遊戲 闖關遊戲 現場教唱
情感、態度、價值觀：

授課內容

1.識譜基礎部分：

（1）了解記譜與識譜的重要性；

（2）鞏固記憶音名和唱名；

（3）了解簡譜中音、高音、低音的表示方法；

（4）學會畫高音譜號，並能夠在五線譜上畫出全音符的五線譜。

2.《秋蟬》學唱：

（1）講解歌詞內容，使學生能體會音樂描述的秋天的意境，同時認識到歌曲勸人惜時努力的內涵。

（2）能夠在老師帶領下演唱《秋蟬》整首歌曲。

授課提綱

第一課時：識譜基礎

（1）聽音遊戲--看你聽的準不準：學生分兩組，準備三段由易到難的音樂，聽音並傳給下一位同學。最後記的最準的一組獲勝。遊戲的目標是說明音樂口口相傳的缺陷，引出記譜的重要性。；  15‘

（2）各種樂譜的展示：工尺譜、古琴譜、鑼鼓譜等，由此引出最重要的兩種譜：簡譜、五線譜 5’

（3）通過闖關遊戲“音樂王國通關密語”介紹簡譜（含高音、低音）和五線譜（高音譜號、全音符符號）的寫法。 20‘

（4）根據課堂時間，酌情安排幾道考試題 10’


第二課時：《秋蟬》講解

（1）歌詞講解 10‘ 

（2）“民謠”曲風的講解 5‘

（2）歌曲教唱 35’  （單句教唱 段落教唱 整首領唱 整首合唱）

教學環境、材料需求

1、電腦 耳機 三段音樂文件

2、“音樂王國通關密語”打印15份

3、各種譜的打印

4、《秋蟬》鋼琴譜、簡譜打印

助教需求

一位助教負責蓋通關獎章。

一位同學擔任《秋蟬》的鋼琴伴奏 。

其他助教可協助教唱《秋蟬》。

其他位助教在遊戲等各個環節維持課堂秩序。





第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
賴嘉靜
Email/MSN
laijiajing@hotmail.com		 所屬課程組
藝術組音樂課

課程信息

課程名稱
《做個小作曲家吧！》		 上課日期
 2010年12月4日
 上課時長
 100分鐘
授課對象
朝陽育才音樂課學生		 學生信息
大概5-10人間
是否已了解上次課的授課情況（Y ）  是
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） N
授課目標

科學概念：每個人都有哼調調的能力，同時我們也能將自己隨便哼的調調記錄下來，將這些素材整理成一首歌曲！每個人都能成為作曲家！
過程與方法：用簡單的中國五聲音階，先讓學生自己組織樂句。然後告訴孩子們如何將樂句組合得更好，從而將樂句寫成樂段，一段可以哼唱的旋律。
情感、態度、價值觀：肯定孩子們的創造能力，引導學生髮現音樂里的奧秘。

授課內容

這次課堂的名稱叫《做個小作曲家吧！》。作曲對於這群孩子而言可能想都沒有想過，但是通過正確的方式引導這群熱愛音樂的他們，他們能從中得知音樂里的奧秘。

首先，通過不同孩子來自不同地域，帶領他們欣賞內蒙民歌《牧歌》（李玉、韓旭偉）四川民歌《康定情歌》（陳偉林、龐X）河南民歌《小放牛》（周智）浙江民歌《採茶舞曲》暫定（陶宇夢）

問為什麼會有民歌？

民歌，人民之歌。 從古至今，無論東西南北，每一時代、地域、民族、國家；在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下，都不其然會產生一類別人類自娛、文化留傳或生活實質的宣洩。 他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛，而歌謠亦是其重要之一環。

總結一句就是：人們是為了表達自己的某種情感，通過音樂這種途徑來抒發

總結出來中國民歌的精華所在：CDEGA.五聲調式

通過五聲調式讓他們給他們一個模板：1_ _ _ | _ _ 5-||

讓他們在_處任意在12356中間填寫。可以上下加點擴大音區

通過《茉莉花》《送別》兩首曲子的第一句的句子走向，畫在黑板上，告訴學生們寫樂句的奧秘 “爬山原理” 山腳爬到頂，下山歇在半山腰 或者 半山腰沖向頂，下山到山腳

再讓他們通過“爬山原理”修改自己寫的樂句，最後綜合學生的樂句。寫成一首四句樂句歌曲，並填詞

時間充裕的話，學習唱《感恩的心》

授課提綱
 第一課時：《做個小作曲家吧！》


第二課時：學習唱《感恩的心》

教學環境、材料需求
 1、音響
2、助教懂得基本五線譜
3、
助教需求



 


第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求




參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

取自「http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2010年秋-朝阳育才-音乐-课程提纲&oldid=2888」

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