跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第二次活動-課程總結

課程名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

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課堂效果如何

課程方面

缺點能不能不說啊。。。。。他們都說了。。。。認識彼此的環節用時太長了。。。。哎。。。我是沒想到還有從來沒參加過陽光課程的新學生，孩子們和志願者之間熟悉度太低了，希望以後慢慢熟了就好了。

在課程引入環節的“繩子小人表演”和繪畫創作環節孩子們還是非常投入的。《跟大師學藝術》這個教材里“繩子會跳舞”就只是讓學生拿着繩子在紙上隨意畫，因為考慮到孩子們對這種抽象畫的不適應，孩子們對於“用畫畫表達自己”這個概念很淡，但對於“聽音樂感知情緒”還是很明白的，所以我加入了音樂的輔助，希望他們可以先跟着節奏去控制繩子，感受一種不同的繪畫狀態，讓孩子們了解原來可以這樣子畫畫。

創作過程中大部分孩子會按照音樂的節奏去創作，並且很多學生都運用了不同的繪畫手法，這個在點評環節都為大家展示到了。本次創作用了紅黃藍三原色，冷暖色調結合，孩子們對於色彩融合也很有自己的想法，有的孩子將第一節課學的繪畫技法都應用到創作中，畫出了別出心裁的流動式作品；有的孩子奇思妙想將畫紙對摺，讓已經繪滿線條的畫呈現出了對稱效果，遠遠看去很像一些動物的大頭畫；有的孩子則不僅用繩子作畫，還配合上手抹，呈現出平滑的線條美感…………

點評是我比較重視的環節，有的助教老師會覺得耗時稍久，有些學生顯得耐不住性子，但我還是覺得這跟雙方熟悉度以及愛加倍學生的長期隨意性有很大關係。實際上在點評環節，可以看出孩子們強烈地展示慾望，希望老師點評誇讚自己的作品，張揚的孩子會大聲地喊着讓老師介紹自己的作品，安靜的孩子也一直用期盼的眼神看我，所以我基本都把大家的作品進行了點評總結。

學生課堂狀態

這次課堂整體很混亂，第一次課的八個學生來了五個，其他的都是新學生，一大半是以前沒參加過陽光課程的，對於陽光志願者一點也不熟悉。上課時也是陸陸續續進來，導致開場幾次中斷。索性，課程引入與創作環節還比較順利。接下來說說每一個孩子的課堂狀態，詳見學生課堂表現。

對下次課有什麼要求或建議

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備課/授課的寶貴經驗和教訓

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課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

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參考頁面

• 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第二次活動-課程提綱
• 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第二次活動-課程總結
• 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第二次活動-助教反饋

• 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-學生課堂表現