趣味語文-2015年春-定福小學-第四次活動-課程總結

整體情況 2015年4月26日定福學校國學課，授課內容臨時調整，增加整合性表演內容。 排練及表演環節，有待加強；課文講解部分，學生依然一頭霧水。 授課內容 此次授課內容為西周、東周、秦。 規劃內容為：周幽王烽火戲諸侯、秦始皇統一六國、荊軻刺秦王、鴻門宴和霸王別姬。 依據現場學生意願，內容臨時調整，將原計劃的荊軻刺秦王故事刪除，改為鴻門宴和霸王別姬的多幕表演。 主講三足烏帶領學生複習並學習新課文內容，同時，認識了兩位新到的旁聽老師四四和劉悅。 學生非常樂意走上講台，把自己的名字寫給新老師看。 助教、旁聽都參與授課。 聯合授課 旁聽四四老師講述《周幽王烽火戲諸侯》故事。第一次參與課堂，能將故事完整流暢傳達給學生，已屬不易。 課堂授課經驗慢慢積累循序漸進。繼續努力！ 助教小木老師在講述《秦始皇統一六國》時，使用版圖描繪和歷史繪本地圖觀察等輔助手段， 深入淺出，圖文並茂，完美講述故事。 助教爽子在講述《鴻門宴》故事時，運用大量黑板手繪，很好的吸引了學生的注意力，並將人物關係梳理得十分清晰。 旁聽劉悅臨場調整故事《霸王別姬》講述，使用人物簡筆畫描述項羽和虞姬，學生大樂。 助教、旁聽在授課中各有特色。不同風格，都能調動學生積極性。 表演環節 此次表演環節為響應學生課間要求，臨時替換下《荊軻刺秦王》故事而增加。 表演第一次指定主題，第一次採用多幕形式展現，第一次男女生共同演繹， 因而各項磨合也需要經驗積累，才能更順更好呈現。 其中的虞姬角色，三位女生爭搶，卻先後兩位女生因要與男生對戲而放棄。 在調動學生的積極性和動員男女生合作的問題上，老師們均需要加強和提升。 學生要求表演，是衝著禮物來的。六名學生中，至少三人曾問到此次表演什麼禮物。 學生課堂表現，將依據每次課後學生書寫的成長記錄，及其課堂表現所得紅色印章，在學期末進行分值統計。 依據得分高低，可以率先挑選一本三足烏提供的繪本故事書。（抑或還有其他物質獎勵形式，如書寫筆等文具） 此後課程，請主講助教老師勿再給予任何物質形式獎勵。 學生情況 此次課堂，四位女生、兩位男生到場。基礎較好的女生WSL、HYP依舊心不在焉。 WSL各種無聊，盼下課；HYP為小木老師做了畫像。女生LJQ第一個獲得虞姬的角色扮演權，卻臨場放棄。