趣味語文-2015年春-定福小學-第七次活動-課程提綱
20150522定福國學《三字經》教案
志願者信息
備課人：蓁蓁 所屬課程組：語文組
QQ ：2946765770 E-mail ：18813166959@163.com
課程信息
課程名稱：三字經 上課時長：100分鐘
上課日期: 2015.5.22 上課時間: 9：30~11:30
授課對象: 定福學校國學班 學生信息: 9人
是否已了解上次課的授課情況 —— 是
本次課的教案是否重複使用已有教案 ——否
教學目標
1. 了解唐朝建立、存在及滅亡的大概情況
2. 了解五代更替及北宋的存亡
3. 理解幾個相關的歷史名詞
教學提綱
第一節
1. 課程回顧(3min)
三國紛爭、歷史名人諸葛亮、三顧茅廬
《廣陵散》及由來
2. 課堂導入（5min）
提問：是否知道李白及其生活的時代，引出唐朝在歷史中的存在，
並引入《三字經》中關於此間歷史的內容
3. 課文淺析（15min）
唐高祖，起義師，除隋亂，創國基
二十傳，三百載，梁滅之，國乃改
梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由
趙宋興，受周禪，十八傳，南北混
唐高祖李淵起兵反隋，最後隋朝滅亡，他戰勝了各路的反隋義軍，取得了天下，建立起唐朝。唐朝的統治近三百年，總共傳了二十位皇帝。到唐哀帝被朱全忠篡位，建立了梁朝，唐朝從此滅亡。
後梁、後唐、後晉、後漢和後周五個朝代的更替時期，歷史上稱作五代，這五個朝代的更替都有着一定的原因。趙匡胤接受了後周“禪讓”的帝位，建立宋朝。宋朝相傳了十八個皇帝之後，北方的少數民族南下侵擾，結果又成了南北混戰的局面。
4. 貞觀之治（5min）
“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治。唐太宗繼承唐高祖李淵制定的尊祖崇道國策,並進一步將其發揚光大,運用道家思想治國平天下，取得天下大治的理想局面。期間唐太宗能任人廉能，知人善用；廣開言路，尊重生命，自我剋制，虛心納諫；並採取了一些以農為本，厲行節約，休養生息，文教復興，完善科舉制度等政策，使得社會出現了安定的局面；當時並大力平定外患，並尊重邊族風俗，穩固邊疆。當時年號為“貞觀”（627年－649年） ，故史稱“貞觀之治”。這是唐朝的第一個治世，同時為後來的開元盛世奠定了厚實的基礎。
5. 開元盛世（5min）
“開元盛世”是指中國唐玄宗在位期間的一段盛世。唐玄宗在位44年，玄宗治國之道以道家清靜無為思想為宗提倡文教。唐玄宗在位前期政治清明，勵精圖治，任用賢能，經濟迅速發展，使得天下大治，社會經濟繁榮，政治清明，人口增多，國家財政收入穩定。唐朝進入全盛時期，因當時年號為“開元”，史稱“開元盛世”。
為了增強國力，加大財政收入，唐玄宗先從經濟方面人手改革。首先，打擊豪門士族，爭奪土地勞力；第二，改革實施封制度，以增加政府財政收人，減輕人民負擔；第三，玄宗打擊佛教勢力，淘汰僧尼；第四，發展農業。
在外交方面，玄宗實行和解的民族政策，改善了民族關係，使國家得到進一步統一。同時，開元年間和睦的民族關係對於社會穩定和經濟發展也起了很大的促進作用。
由於唐玄宗採取了一系列積極的政治經濟措施，加上廣大人民的辛勤勞動，唐王朝在各方面都達到了極高的水平，國力空前強盛。社會繁榮促進了人口的大幅度增長，在“開元盛世”期間，唐代人口增長到五千二百九十餘萬人。唐代的商業亦十分發達，國內交通四通八達，城市更為繁華，對外貿易不斷增長，波斯、大食商人紛至沓來，長安、洛陽、廣州等大都市商賈雲集，各種膚色、不同語言的商人身穿不同的服裝來來往往，十分熱鬧。中國封建社會達到了全盛的階段。
6. 安史之亂（5min）
安史之亂是中國唐代所發生的一場政治叛亂，是由安祿山與史思明發動，同中央政權爭奪統治權的戰爭， 也是唐朝由盛而衰的轉折點。是因為唐玄宗晚年不管朝政引起。由於發起叛亂者以安祿山與史思明為主，故稱安史之亂。安史之亂的原因是多方面的，是各種社會矛盾的集中反映，主要包括統治階級和人民的矛盾，統治者內部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割據勢力的矛盾等等。
安史之亂，摧毀了統治基礎，削弱了封建集權，為封建割據創造了必要條件，使唐王朝自盛而衰，一蹶不振。此後實際上統一的中央王朝對地方的控制力減弱，安史餘黨在北方形成藩鎮割據，各自為政。
7. 陳橋兵變（5min）
陳橋兵變，是趙匡胤發動的取代後周、建立宋朝的兵變事件，此典故又稱黃袍加身.公元959年，周世宗柴榮崩，八歲的周恭帝柴宗訓即位。殿前都點檢、歸德軍節度使趙匡胤，與禁軍高級將領石守信、王審琦等掌握了軍權。[1]
公元960年正月初一，傳聞契丹兵將南下攻周，宰相范質等未辨真偽，急遣趙匡胤統率諸軍北上禦敵。周軍行至陳橋驛，趙匡義和趙普等密謀策劃，發動兵變，眾將以黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為皇帝。隨後，趙匡胤率軍回師開封，京城守將石守信、王審琦開城迎接趙匡胤入城，脅迫周恭帝禪位。[2] 趙匡胤即位後，改國號為“宋”，仍定都開封。石守信、高懷德、張令鐸、王審錡、張光翰、趙彥徽皆得授節度使位號。
8. 預告下節課內容（2min）
歷史小故事—毛驢告假
第二節
1. 課程回顧（5min）
2. 隋唐故事：毛驢告假（5min）
胡趲（zan）是唐朝宮廷的雜戲演員，因皇帝賞識做了都知官。因平日清閑無事，便天天騎上毛
驢到朋友家下棋取樂。每次到朋友家，主人都熱情遠迎，並吩咐家僮：“快把都知的驢子牽
到後院，細心餵養！”一呆就是一天，不到掌燈，主人絕不肯讓他回家。一天兩天不新鮮，
數月如此，都知心頭很為有這樣一個難得的知心朋友而高興。
一天，他正與主人下棋，殺得難解難分之際，突然接到皇帝傳旨，要他立刻進宮應差。
胡趲不敢怠慢，急忙讓主人把驢牽來。過了一會兒仍不見主人出來，胡趲急了，奔進後院，
只見驢子渾身是汗，直喘粗氣，正從磨盤上卸下肩來，胡趲這才恍然大悟。
第二天早晨，胡趲又來到友人家，主人仍像往常一樣，習慣地拉開嗓門喊道：“僕人們
多加草料，好好餵驢！”
胡趲冷笑一聲說：“抱歉得很，今天驢子來不了啦。”
主人問：“為什麼？”
都知就說：“昨天回去頭旋噁心，卧在棚里起不來了，請您准它幾天假，讓他緩緩氣吧！”
3. 請孩子們依次分享一個自己知道的故事，可以是圖畫書上的，也可以是動畫片里的。此處需要各位助教老師的引導，講完後請助教老師做出總結。（40min）
4. 助教協助學生完成成長日記（10min）
教學環境、材料需求
教材、教案、歷史繪本地圖（均由主講準備）
助教要求
1.了解課程內容
2.啟發、引導學生思考、表達
3.協助做好課堂記錄
