趣味經濟學JA課程回顧分享
成功經驗篇[編輯 | 編輯原始碼]
1.組員之間，以及小組學校師生的溝通非常多，這使得課程得以非常順利的進行。剛開始的時候，課堂上可能有些混亂；但是，別的志願者給予主講者幫助，有時候同學也能給以很多的信心。大家在一起就越來越愉快、輕鬆了。組員間相互鼓勵，相互肯定，士氣那是相當的高昂。優秀的團隊成員們為了提高課堂效果，進行了多次的分析和討論。如何提高學生的課堂積極性，如何維持好課堂紀律，如何提高學生學習本課程的興趣…。想出很多方法：進行階段測評、設立光榮榜、回答問題以搶答的方式、製作精美可愛的幻燈片。這些方式的確起到了很好的效果。每次上完課，陪同去的團隊成員會一一分析授課的成功之處和需要改進的地方，時間一長，相信團隊每個人都會有很大進步的
2.嘗試在第一節課不講授內容，而是專門設計了幾個小遊戲讓老師和同學們熟絡起來。這些嘗試有的為後來課堂活躍起到了相當重要的作用，但有的效果不佳。謹慎對待每一次小小的改變，持續為課堂帶來新鮮刺激。
3.JA課程的順序從未被規定過，其實在大家實踐的過程中由於關聯或擴展的緣故會使得一部分課的內容重複的，比如國際市場，資源，國際貿易這三節課，我們都會講到」世界資源是稀缺的，所以我們需要進行國際貿易」這個概念。所以把相類似的課程合并，一起教授不失為上策。
4.合并了課程之後，就可在課堂上進行拓展了。有的志願者將大學課堂里的知識體系同JA《國際市場》課程相結合，解析時事經濟新聞，讓所有的學生都有耳目一新的感覺，非常願意同志願者在課上和課下交流他們的想法。而生活中常見的事務也永遠是最貼切的例子。
5.從資料的收集，PPT的製作到台上的presentation 每一看似簡單的步驟，實際上卻花掉了志願者們不少的精力。為了讓自己的語言讓孩子們能夠聽懂，可能不得不對教材給的PPT做完全的修改，找很多生動的圖片，把裡面生硬的大人語言完全兒童化。學生思維活躍，很可能會問到我們準備之外的問題，將問題留作探討當然是一個方法，但我們更應該在事先多做準備，廣泛閱讀和積累相關信息。
6.對於理論也要把它變為相聲來講。就像英美法一樣，需要案例。
7.話筒是一個很關鍵的設備，它使我們不用扯着嗓子上課，大大減少了我們的負擔。
8.某優秀小組的規定：下堂課的授課老師是一定要參與本堂課的授課過程的，這樣才能更好的保證課程的連續性；課程PPT要生動活潑，備課時間要充分；組員每次都盡量全體參加，各司其職，或協助維護課堂秩序（關於這點，其他3位組員建議的，他們真的很有責任感）。一堂課講授的怎麼樣，不僅僅要看主講志願者的課前準備和課時的發揮，還要看其他的組員的配合。特別是面對這麼一群聰明活躍的學生，更需要組員之間的相互配合，使得整個課堂秩序井然有序。
9.有些小獎勵，這也有2個要點：一是獎勵制度一定要兼顧個人和小組，這樣更顯得公平；二是以後上課一定要帶上相機，捕捉下分發小禮品時學生們臉上因為得到肯定而倍感興奮的表情是很有意義的。而形式也可多種多樣，糖果，小文具，小紅花，光榮榜……
10.曾有一位志願者試着詢問下學生：有沒有興趣利用周末的時間在志願者老師的帶領下去復旦一日游，學生們反響相當地熱烈。其實他是一位孩子王，學生們都比較聽他話。
11.上課那天正好是班上一位同學的生日，提出班上的同學一起向她祝賀的時候，當時的場面真的很溫馨．通過與這些可愛的孩子們半學期的交流，也會感覺真正融入到了這個班集體中。
12.加強組與組之間的交流，其實方法是很多種的，可以讓每個組準備節公開課，並通知每組，如果有興趣的話應該會有人聽。
潛在挑戰篇[編輯 | 編輯原始碼]
志願者工作中會隨時隨地出現突發情況，對這些突發情況的處理常常決定了授課的質量，對此，充分而全面的準備是制勝的關鍵。在上學期，IM的志願者碰到了如下挑戰和教訓：
備課時
1.培訓後，大家都拿到了教師用書和學生用書，開始了解並準備課程。但如果僅僅是把教師用書瀏覽一遍，恐怕結果就是對課程內容理解不足，並且在課程和自身的知識體系之間未能很好地找到平衡。因為教師用書是一個提綱性的文件，給了框架和重點，而不是教案！照本宣科當然不行啦，需要認真地考慮課程內容編排的合理性和連貫性。
2.志願者會收到上課用的PPT範本，但要是偷懶，把它直接當作現成的PPT使用，那就太糟了。思路不能被前輩們的課件給限制，而是從中獲得或參考一些製作PPT的構件。比如說，可以置於PPT上的JA Logo，典型案例，推薦的視頻等等。
3.在老師那裡有一個課程包，但利用權卻在志願者手上，也就是說課程包中的東西只有志願者要求使用時老師才會取出或分發。如果志願者忘了事先和老師說，就會對課程包的利用不充分，如其中每個學生一份的資源手冊會在第四第五節等課上用到，別的像JA Logo 和世界地圖也是很好的教具。
4.遊戲方面需要大家的創造力，教師用書上的遊戲並不一定是最好的，例如第八課《貨幣的故事》中「世界之旅」的遊戲可能更像一道簡單的數學題，起到了體現課程內容的作用卻缺乏一定的趣味性。書上的遊戲是一些建議，能否青出於藍而勝於藍，要靠大家動腦筋了。
上課時
1.某志願者寫道：在我一貫的概念中，初中生都是一群孩子。所以，在我上課的時候，也就不經意地叫了幾聲「小朋友們」，哪知，竟然有一名同學向我提出：「老師，能不能不要叫我小朋友。」語氣雖很婉轉，但我還是一臉的尷尬。
2.有些志願者本身不是學經濟方面的，須注意到自己在知識方面是否有漏洞，在平時豐富一下自己的知識面尤為重要。現在的初中生可聰明了，不乏天文地理樣樣通曉的，別低估了學生們的接受能力和豐富的想像力，給他們上課還是挺具挑戰性的。
3.備課的時候沒有想到要教授學生思考。許多問題只是停留在現象和表面。比起學，更重要的是引導學生如何去思考，正確的思維方式才是對他們將來最有益處的。
4.上課的學生年級跨度比較大，各個年齡段的授課效果稍有不同。了解學生性格，喜好非常重要，投其所好且便於吸引學生的注意力。低年級的學生大多愛玩，那麼遊戲比較和他們胃口，但如果某班的學生好問，有強烈的求知慾，相對來說就不適合做大型遊戲，否則難以控制局面，注意力分散。
5.每個班都會有幾個積極分子，但什麼問題都讓他們幾個獨立回答的英雄主義不可取，要讓學生學會如何與別的同學相處，將自己的想法和意見正確且完整的表述給同學們聽，想辦法讓他人接受自己的建議，並在小組展示時正確的將全組的觀點呈現出來。這種團隊協作意識和自我組織能力也是當今不可缺少的。
準備工作
1.把握時間，寧可寬鬆，不要拖堂。
2.有些課堂志願者感到老師的支持並不夠，表現在老師參與課堂的深度不夠，有些老師不能很好地幫助志願者提高上課的技能。其實老師起到的是輔助志願者的作用，也就是說志願者應該主動加強與老師的溝通和聯繫，確定老師的工作職責。
3.每周上課前幾天都要和老師聯繫以確定上課事項，像考試或放假而產生的停課等偶然事件、電腦壞了不能播放PPT或視頻，甚至像學生忘帶書這樣的小問題都應避免。
志願者感言篇[編輯 | 編輯原始碼]
1.作為組長，會擔心很多事情：課程安排，同學校老師的關係，學生上課積極性是否足夠好，同其他志願者之間的協調，討論上課的技巧，等等等等。我在學校社團負責過許多項目，但是JA《國際市場》帶給我強烈的使命感是前所未有的。我常常會想像，在我初中二年級的年紀，如果有一群大學生老師來給我講他們的生活他們的理念，我的生活會發生怎樣的變化？帶着這個問題，我在課堂上會主動帶帶着他們用課上學習的東西分析最新的時事新聞，給他們解釋經濟學思路，並觀察他們的反應。所幸，這些小小的嘗試都是有效的，現在，已經有大膽的同學在下課後主動找我討論他們對經濟世界的看法，能夠看着他們對所學知識產生強烈的興趣，是我在志願者工作中最大的財富。
2.「站在別人的立場上去思考」是我們常常會對自己說的一句話，然而正真做到時候卻很少。這就迫使我不得不按照他們的思維方式去思考怎樣的上課形勢和內容比較容易被他們接受、能夠吸引他們的注意力。最終找到了比較有效的小組競賽方式，收到了不錯的效果。
3.在課堂上的同學們真的太熱情啦~~完全不會冷場，反到經常會被他們奇妙的想法驚呆。。呵呵 他們真的太活潑咯~
4.在授課過程中，發現和學生的互動可以讓自己的思維更加開闊，學生們對某些問題的回答是出乎我們的意料的，卻也言之有理。在鼓勵學生們積極思考，大膽發言的時候，彷彿看到自己中學時的影子。
5.在為同學灌輸商業概念的同時，我們也要為同學分享一些處事的原則。商道即人道！！！
6.通過半個學期的合作，在組員們的支持下，我漸漸對自己的工作有了信心
7.在課堂上，我將自己看作一個真正的老師
8.這學期以來，每星期最快樂的時候，就是和那些小朋友在一起的時光。雖然說做JA志願者是我原本就比較匆忙的生活更為緊張了，但是，這期間的經歷，真得很享受。當站在講台前，向學生們闡述一些想法和概念的時候，本來相對吵的課堂那一瞬間一下子就靜了下來，大家的眼神都聚集在你身上的時候，那種感覺真得很好。
9.作為教師志願的授課過程中，學習到了很多，體會到最多是想要得到多少就得付出多少。
10.由於今年我已經大四了，需要求職，但是我覺得既然選擇了當志願者，就是選擇了一份責任。第二次我主講《交易成功》這課時恰好和德勤的面試撞車，但是在這兩件事中我還是選擇了去上課，因為我知道如果我不去就沒人給孩子們上課了。我一點也不後悔自己的選擇，因為我兌現了對JA的承諾。
11.覺得做一個JA志願者很有成就感，會有小朋友跟你聯繫，一個小女孩還給我糖吃＾_＾，讓我也感動了半天，上次由於學校有事情沒去，外加前一次上課時正在感冒，她還特意發短訊來問候我，覺得心裡很開心。
12.我很慶欣我在這樣的一個志願者小隊：認真、融洽、和諧、溝通。我們的隊員之間相處十分融洽，我們會在課後總結討論，相互給予隊員信心和勇氣，沒有埋怨和責備，只有支持與諒解。我們一起坐着公交，談笑風生，站累了，相互換着坐，也會感嘆路途遙遠，但是沒有後悔和抱怨的。在我們這是一份值得，我們交到了志趣相投的朋友，整個過程本身對於我們也是一種成長與學習。
13.這幾個多月以來，我和小組中每一個同學都非常珍惜做志願者的每一天，不但享受了這個過程，而且在其中成長不少。我的性格一直讓我覺得不能勝任此類的工作，但在JA提供的這個機會之下，我發現只要想要做，沒有什麼不能做的。希望以後的教學工作能夠做的更好，也能不斷發現自己新的潛力。
14.很開心選擇做了JA的志願者。終於明白，做老師也是很不容易的事。能把自己了解的知識或者其他的觀念傳授給小朋友，覺得很有自我實現的價值。只是，會擔心自己做的不夠好。
15.在講課的過程中，我學會了如何控制自己，如何把一個小問題講的生動活潑。有的時候，課堂上面的氣氛很活躍，稍微鬧一點，吵一點，因為是孩子，我們只能是耐心的心平氣和的維持課堂秩序。漸漸的，我感到這便是一份童真，孩子們在我們的課堂上，正是因為充滿興趣，才會如此的熱烈。
最受歡迎志願者品質[編輯 | 編輯原始碼]
u 勤奮
u 親和力
u 超級無敵熱情！！
u 勇氣和敏銳
u 很善良，很誠實
u 靠得住
u 非常值得信賴
u 非常謙虛，誠懇
u 溫和的語調和鼓勵的眼神
u team player
u 很認真，耐心
u 毫無怨言
u 有愛心，是好同伴，也是好戰友
u 雷厲風行式的，很有活力
u 思想比較活躍，想法和構思也很多，很新穎
u 很積極，也很用心。
u 很有責任感，能力也很強
u 寬廣的知識面
u 辛勤付出
u 始終保持着一種十分認真嚴謹的態度
u 帶病給小朋友上課
u 一個很團結的小組
授課經驗分享[編輯 | 編輯原始碼]
1. 溫故知新：建議每節課在開始的時候，大家可以先和同學們回想一下上節課的內容和要點，這樣，在此基礎上進展新的課程就會保持很好的連續性。當然，在下課的時候，布置作業也可以很好地為下周的授課做好準備。因為，我們的課程和經濟、商貿有關，作業可以和日常的生活聯繫，這樣學生們容易切入，也比較容易接受理解課本知識。還有，小組成員之間一定要保持很好的聯繫和溝通啊！
2. 課本上的問題太多：有的志願者發現課本上的問題太多，再加上課堂時間很緊的話，可以把這些問題轉化成選擇題，甚至是直接給出答案。或者，挑選一些比較有代表性的幾個也可以。
3. 板書：使用板書，這樣就可以把知識要點變成可以看到的東西，很多的學生還會拿出筆記本一筆一畫的記下來呢。這是一個很好的加深學生們對知識記憶的方式。而且，大家可以在某個學生髮言的時候把他的發言簡要寫到黑板上，這樣要比表揚他直接讚賞他的效果還要好。
4. 問卷調查：我在上周16號，去了人大附中看吳鵬他們小組的授課情況，整體很不錯，而且他們小組的好幾位成員都一起參與到了課堂當中，讓我很是感動。課程已進行了5周，所以他們簡要地讓學生們寫下了「對課程結課方式的想法」和「對後面5次課的建議」，算是一個小的問卷調查吧。很是不錯，其他的小組，大家也可以嘗試一下啊！
5. 閉上眼睛1分鐘：我看到很多的志願者都在提到課堂紀律的問題。其實對很多的老師而言，紀律問題一直是一個悠久的、不容易解決的難題了。很多時候，我們是在以不同的方式和方法，來應對紀律問題。大家可以試試「閉上眼睛1分鐘」。大概是：在課前或者快結束一節課時，讓學生們閉上眼睛1分鐘，任何學生都不可以發出聲音，讓他們靜靜地聆聽。時間到了的時候，找出3到5名學生，讓他們發言，看他們都聽到了那些聲音。可能會有各種答案，但是可以細述如果大家很吵鬧，或者聲音很大，還能不能聽到這些聲音呢？以此強調紀律的重要性。整個過程需要4分鐘即可。
