趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第二次活動-課程提綱

出門在外

一. 認識地鐵、公交線路

目的：

熟悉線路、熟悉時間，着重於認識地鐵、公交信息後的使用

上課形式：

先熟悉，然後比賽哪個組最節省時間、哪個組最省錢

上課流程：

1.  畫一個教室的地圖，標上黑板、門、窗戶、課桌、書架。畫一個從你家到cmc的地圖。（'10'分鐘）

2.  先介紹孩子如果跟父母出去玩都怎麼出去，坐公交車、騎車、開車、飛機***，孩子不管說哪種交通方式，都肯定。讓孩子說說這幾種交通方式都有哪些特點。

在北京你最想去哪玩？從現在所在地方知道怎麼去嗎？你平時都是怎麼過去的？引出地鐵圖的兩點之間最近的換乘方式。（5分鐘）

3. 乘車線路設計比賽。（長春橋到T3航站樓、亦庄橋到北京大學、天通苑北到慈壽寺、北土城到西直門）（'20'分鐘）

老師說明時間：地鐵每趟車間隔3分鐘，而且你剛到站就有一趟車走了。兩個站之間所花時間都是2分鐘。地鐵票價2元。

公交車每趟車間隔7分鐘，同上，兩個站之間所花時間5分鐘，每次紅綠燈有2分鐘（有小太陽圖標的就是紅綠燈）。公交車票價1元。

第一輪：找長春橋到'T3'航站樓坐地鐵最近的線路

第二輪：坐亦庄橋到北京大學地鐵和公交最省時間的線路

第三輪：天通苑北到慈壽寺找最便宜的路線，換乘別的線路就再次收費1元。

 

二. 編話劇

目的：

培育孩子在處理外面突發事件時的分析能力、社會溝通能力自控自抑能力

物品準備：

秒錶（手機）、打印的地圖、助教配合事宜提前商議。

上課流程：

1. 在外面路上可能會碰到什麼現象：堵車、撞車、碰瓷、各種人（乞丐、老人、流浪漢）、打架、吵架、買票、

如果是自己遇上這種情況，會影響自己到某個地方的時間嗎？如果是看到別人有這種情況，自己會怎麼做。

2. 老師提出本節課任務：編話劇，說規則：話劇的主題是《出門路上》，每個小組編一個，就是你和你的一個同學要從某個地方坐車或者走路到另一個地方，在這個路上你可能會遇到你剛才說的幾種情況，而耽誤你坐車的時間。所有的小組需要先買票，然後才能上車，以後換車不需要買票了。我們分兩組比賽，就看哪組先順利的處理和解決到遇到的問題，而快速到達終點，事先聲明：把別人扒拉開不理別人的，不叫解決問題啊，解決問題是要如何跟別人說話，別人就不這耽誤你的時間了呢？看哪個組到達終點用的時間最少，我這邊有一塊表。

在這個話劇裡面設計的角色有：兩個坐車的同學，2個旁白，旁白是要在乘客坐車的過程中解說他現在到哪了，要坐上車的那一站說一下“他們從**站坐的**車（公交車就直接說坐公交車就行了），要做到**站下車，全程預計*分鐘。”我呢，就是賣票的，和報站計時的，等會我會挨個報站，到了你該下車那一站你沒下車或者沒坐上車，車門就關了，你就得等了。這些都是花時間的地方啊。在換車的時候，老師會等同學下車後，旁白說完剛才說的那些話後，數10秒鐘，就相當於是換車過程中走的路了，到地方你就能上車。這個兩個組都一樣的啊。

道具：這邊兩個桌子合并，就是車門，這邊是座位。

排練時間：10分，

好，下面開始抽籤確定你在路上的碰到的麻煩事啊。

3.   助教：買票時助教故意擠孩子，以此耽誤時間，看孩子的反應（當孩子能有禮貌的說要排隊時，可以放棄。如孩子說：阿姨不好意思，我們都在排隊，您能跟我們一起排隊嗎？這樣我們大家都會快了。總之，當孩子越焦躁時越不讓通過。）。上車後老師可以掩飾碰瓷，根據孩子的表現，社會溝通能力是否好，然後讓孩子下不了車。

4.  主講老師總結：我們為什麼在路上能快，為什麼會慢呢？就是我們在遇到事的時候沒有好好去說話，是不是。那麼以後我們怎麼跟別人說話呢，要秩序溝通，【講解非秩序溝通：反問式溝通、貶低式溝通】