趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程提纲
什么是钱 | |
---|---|
志愿者信息 | |
备课人 | 小海 |
课程组 |
趣味经济组 |
课程信息 | |
上课日期 | 2013.10.19 |
上课时长 | 2小时 |
授课对象 | 朱房村社区 |
学生信息 | 四年级10个学生左右 |
教案重复使用 | 部分复用 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 了解什么是钱
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、 介绍(10分钟)
—主讲自我介绍,介绍阳光志愿者组织,介绍助教和旁听的介绍
—趣味经济学总共'''10'次课程''','每次'''2'节课''',1'节课'''50'分钟
没有作业,不用记笔记,还有小游戏,每次由不同的老师来讲课。
在趣味经济学你能学到什么?
钱是什么?
如何使用零花钱?
为什么面包变贵了?
为什么钻石比水贵?
如何开餐馆?
如何推销商品?
……
'上课规则':
—要发言必须举手
—多发言,答案没有对错
—有同学发言时,其他同学不能插嘴,有不同意见要举手再发表。
—违反纪律的同学扣分
—积极发言的同学奖分
—课堂上手机调成静音
发放名牌,自己写好名字,每次上课都要带过来
二、 关于钱
(一) 重新认识人民币(5分钟)
提问:钱币上都有些什么?(文字、风景、头像、编码、盲文、防伪标志等)
(二) 原始人有钱吗?(10分钟)
——没钱怎么买东西?
——交换
交换游戏:
总共有40斤肉、8把弓箭、16米兽皮、24根木头(会有卡片)
每一组原始人必须有10斤肉、2把弓箭、4米兽皮、6根木头才能维持基本生存。
分为四个组:
A组分得5斤肉 2把弓 8米兽皮 3根木头
B组分得15斤肉 1把弓 4米兽皮 6根木头
C组分得10斤肉 2把弓 2米兽皮 9根木头
D组分得10斤肉 3把弓 2米兽皮 6根木头
给定条件:1把弓箭=5斤肉=2米布=3根木头
游戏结束,看看哪个组换到了自己想要的卡片,获胜的奖分。
——引导同学交流交换中的感受,以物换物的不方便。
——结论:原始人没有印钞厂,没有铸币厂,所以一般都是以物换物,像游戏中的弓箭就是“一般等价物”,大家都以作为参照物,来换取想要的东西,但是以物换物很不方便,于是,钱就诞生了。
现在还有以物换物的市场吗?
有 “换客族”这样的网络平台,大家都把需要交换的东西的信息放在网上。
还有一些非洲的原始部落仍然以物换物。
三、 一般等价物的发展(15分钟)
历史上有哪些东西充当过钱呢?
——引导同学发言
公元前2000年,天然海贝,(中国,日本,东印度群岛,美洲,非洲,)
商品(如牛,羊等牲畜),(古代欧洲的雅利安民族)
(盐), (埃塞俄比亚)
(烟草,可可豆), (美洲)
铸币 (“布”农具铲形), (西周,春秋时期)
(“刀”刀的缩影),(西周,春秋时期)
(铜贝), ( 西周,春秋时期)
(圜钱), (秦统一中国之前)
(半两钱) (秦统一中国之后)
(五铢钱) (西汉汉武帝)
(通宝钱) (唐代)
铜(包括由铜铸造而成的铜币以及半成品)
银 (包括由银铸造而成的碎银子,银元宝,银元,银圆,银币以及半成品等)
金 (包括由金子铸造而成的金元宝,金币以及半成品)
丝帛
纸币 (交子) (10世纪末的北宋年间 )
(宝钞) (由元代忽必烈开始)
(银行券) (欧洲19世纪末,20世纪初)
(支票) (约在20实际70.80年代)
'----------'这些一般等价物都有哪些特点?
有价值
便于携带(笨重的动物充当一段时间就没再充当了)
便于储藏
容易计算
不容易大量获取(街边的石头)
'----------'货币的作用
价值尺度(商标上标的钱数)
交换媒介 (买东西花的钱和卖东西挣的钱)
价值储藏 (银行卡里的钱)
支付手段(缴税、付工资、还钱等)
四、 '外币和外汇('''10'分钟)
——外币
美元、欧元、英镑、日元、俄罗斯卢布、加元、韩元
外汇
外汇都是外币,外币不一定是外汇,只有被广大国家认可的外币才能作为外汇,比如利比亚第纳尔、朝鲜圆,就不能算是外汇。
汇率
各国货币的兑换比例
本币汇率:1人民币元=0.1641美元
外币汇率:1美元=6.0955人民币元
——汇率是会变的吗?
人民币升值对谁有利,对谁不利呢 ?(旅行家、生意人、留学生、银行)
人民币贬值对谁有利,对谁不利呢 ?
第二堂课
游戏——小小旅行家(10分钟)
美国纽约 日本东京 英国伦敦 法国巴黎
1美元=6人民币元
1人民币元=16日元
1英镑=10人民币元
1欧元=8人民币元
任选两个地方开始旅程吧!
算一算,你至少要带多少人民币呢?
纽约游玩一天:吃饭:10美元
住宿:50美元
交通:10美元(地铁)
东京:吃饭:5000日元
住宿:7000日元
交通:1000日元
伦敦:吃饭:10磅
住宿:20磅
交通:10磅
巴黎:吃饭:30欧元
住宿:50欧元
交通:20欧元
五、 通货膨胀和通货紧缩(10分钟)
通货=流通货币 膨胀=变多
同样的钱买到的东西变少了
引导同学举例说明:面包涨价了,本子涨价了
津巴布韦币,1500万只够买一个汉堡(先让同学猜)。钱越来越多,而同样的钱能买到的东西却越来越少。
为什么会出现通货膨胀呢?
——通货膨胀时,大家都不愿意持有货币,因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。
——政府增印钞票时,也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀,因为战争是需要大量的金钱的,政府容易在战争期间超量增印货币。
——需求大于供给
通货紧缩:就是同样的钱能买到更多的东西了。
六、 银行(10分钟)
—引导同学说说银行的作用
存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险
银行怎么赚钱?
利息概念
信用卡概念
分期付款概念
七、 故事—聪明的犹太人(10分钟)
有一个犹太富翁,全家准备去度假一周。出去之前,他去银行要求贷款5000美元。银行的业务员问他拿什么做抵押。他说用劳斯莱斯做抵押,不知道行吗?‘劳斯莱斯?当然行啦!’那个业务员脱口而出。于是,当场拍板成交。”
主讲提问:“这个犹太人那么有钱,为何还要借5000美元呢,借钱是要付利息的呀。”
原来,当时银行的短期贷款利率每年18%,5000美元借一周,利息还不到20 美元。而全家出游将劳斯莱斯交给保险公司保管,至少要付 50美元,问银行借5000美元等于花了 20 美元保费(利息);而且银行的车库比一般保险公司的车库更保险。原来这个犹太人真正的目的是存车而不是借钱!
八、 总结这堂课所学的知识(10分钟)
计算各位同学的奖罚分数
如果还剩时间,讲讲小故事。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
例如:笔记本电脑播放音乐,学生课件
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
例如:协助维持课堂记录,记录学生表现,填写课堂反馈。
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程提纲
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程总结
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-助教反馈
|