趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程提纲

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什么是钱

File:Textbook.JPG

志愿者信息
备课人 小海
课程组

趣味经济组

课程信息
上课日期 2013.10.19
上课时长 2小时
授课对象 朱房村社区
学生信息 四年级10个学生左右
教案重复使用 部分复用

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

  1. 了解什么是钱

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、   介绍(10分钟)

—主讲自我介绍,介绍阳光志愿者组织,介绍助教和旁听的介绍

—趣味经济学总共'''10'次课程''','每次'''2'节课''',1'节课'''50'分钟

没有作业,不用记笔记,还有小游戏,每次由不同的老师来讲课。

在趣味经济学你能学到什么?

钱是什么?

如何使用零花钱?

为什么面包变贵了?

为什么钻石比水贵?

如何开餐馆?

如何推销商品?

……

'上课规则':

—要发言必须举手

—多发言,答案没有对错

—有同学发言时,其他同学不能插嘴,有不同意见要举手再发表。

—违反纪律的同学扣分

—积极发言的同学奖分

—课堂上手机调成静音

发放名牌,自己写好名字,每次上课都要带过来

二、   关于钱

(一)     重新认识人民币(5分钟)

提问:钱币上都有些什么?(文字、风景、头像、编码、盲文、防伪标志等)

(二)     原始人有钱吗?(10分钟)

——没钱怎么买东西?

——交换

交换游戏:

总共有40斤肉、8把弓箭、16米兽皮、24根木头(会有卡片)

每一组原始人必须有10斤肉、2把弓箭、4米兽皮、6根木头才能维持基本生存。

 分为四个组:

      A组分得5斤肉 2把弓 8米兽皮 3根木头

      B组分得15斤肉 1把弓 4米兽皮 6根木头

      C组分得10斤肉 2把弓 2米兽皮 9根木头

      D组分得10斤肉 3把弓 2米兽皮 6根木头

给定条件:1把弓箭=5斤肉=2米布=3根木头

游戏结束,看看哪个组换到了自己想要的卡片,获胜的奖分。

——引导同学交流交换中的感受,以物换物的不方便。

——结论:原始人没有印钞厂,没有铸币厂,所以一般都是以物换物,像游戏中的弓箭就是“一般等价物”,大家都以作为参照物,来换取想要的东西,但是以物换物很不方便,于是,钱就诞生了。


现在还有以物换物的市场吗?

   有 “换客族”这样的网络平台,大家都把需要交换的东西的信息放在网上。

   还有一些非洲的原始部落仍然以物换物。

 

三、   一般等价物的发展(15分钟)

历史上有哪些东西充当过钱呢?

——引导同学发言

公元前2000年,天然海贝,(中国,日本,东印度群岛,美洲,非洲,)

商品(如牛,羊等牲畜),(古代欧洲的雅利安民族)

     (盐),            (埃塞俄比亚)

     (烟草,可可豆),  (美洲)

铸币 (“布”农具铲形), (西周,春秋时期)

      (“刀”刀的缩影),(西周,春秋时期)

      (铜贝),          ( 西周,春秋时期)

       (圜钱),         (秦统一中国之前)

      (半两钱)           (秦统一中国之后)

       (五铢钱)           (西汉汉武帝)

       (通宝钱)           (唐代)

铜(包括由铜铸造而成的铜币以及半成品)

银 (包括由银铸造而成的碎银子,银元宝,银元,银圆,银币以及半成品等)

金 (包括由金子铸造而成的金元宝,金币以及半成品)

丝帛

纸币 (交子)                  (10世纪末的北宋年间 )

     (宝钞)                    (由元代忽必烈开始)

     (银行券)           (欧洲19世纪末,20世纪初)

     (支票)              (约在20实际70.80年代)

'----------'这些一般等价物都有哪些特点?

有价值

便于携带(笨重的动物充当一段时间就没再充当了)

便于储藏

容易计算

不容易大量获取(街边的石头)

'----------'货币的作用

价值尺度(商标上标的钱数)

交换媒介 (买东西花的钱和卖东西挣的钱)

价值储藏 (银行卡里的钱)

支付手段(缴税、付工资、还钱等)

 

四、  '外币和外汇('''10'分钟)

——外币

   美元、欧元、英镑、日元、俄罗斯卢布、加元、韩元


外汇

  外汇都是外币,外币不一定是外汇,只有被广大国家认可的外币才能作为外汇,比如利比亚第纳尔、朝鲜圆,就不能算是外汇。


汇率

各国货币的兑换比例

本币汇率:1人民币元=0.1641美元

外币汇率:1美元=6.0955人民币元

——汇率是会变的吗?

人民币升值对谁有利,对谁不利呢 ?(旅行家、生意人、留学生、银行)

人民币贬值对谁有利,对谁不利呢 ?

 

第二堂课

游戏——小小旅行家(10分钟)

美国纽约  日本东京  英国伦敦 法国巴黎

1美元=6人民币元

1人民币元=16日元

1英镑=10人民币元

1欧元=8人民币元

任选两个地方开始旅程吧!

算一算,你至少要带多少人民币呢?

纽约游玩一天:吃饭:10美元

              住宿:50美元

              交通:10美元(地铁)

东京:吃饭:5000日元

      住宿:7000日元

      交通:1000日元

伦敦:吃饭:10磅

      住宿:20磅

      交通:10磅

巴黎:吃饭:30欧元

      住宿:50欧元

      交通:20欧元

 

五、   通货膨胀和通货紧缩(10分钟)

通货=流通货币 膨胀=变多

同样的钱买到的东西变少了

引导同学举例说明:面包涨价了,本子涨价了

津巴布韦币,1500万只够买一个汉堡(先让同学猜)。钱越来越多,而同样的钱能买到的东西却越来越少。

 

为什么会出现通货膨胀呢?

——通货膨胀时,大家都不愿意持有货币,因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。

——政府增印钞票时,也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀,因为战争是需要大量的金钱的,政府容易在战争期间超量增印货币。

——需求大于供给

通货紧缩:就是同样的钱能买到更多的东西了。

六、   银行(10分钟)

—引导同学说说银行的作用

存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险

银行怎么赚钱?

利息概念

信用卡概念

分期付款概念

七、   故事—聪明的犹太人(10分钟)

有一个犹太富翁,全家准备去度假一周。出去之前,他去银行要求贷款5000美元。银行的业务员问他拿什么做抵押。他说用劳斯莱斯做抵押,不知道行吗?‘劳斯莱斯?当然行啦!’那个业务员脱口而出。于是,当场拍板成交。”

主讲提问:“这个犹太人那么有钱,为何还要借5000美元呢,借钱是要付利息的呀。”

原来,当时银行的短期贷款利率每年18%,5000美元借一周,利息还不到20 美元。而全家出游将劳斯莱斯交给保险公司保管,至少要付 50美元,问银行借5000美元等于花了 20 美元保费(利息);而且银行的车库比一般保险公司的车库更保险。原来这个犹太人真正的目的是存车而不是借钱!

八、   总结这堂课所学的知识(10分钟)

计算各位同学的奖罚分数

如果还剩时间,讲讲小故事。

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

例如:笔记本电脑播放音乐,学生课件

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

例如:协助维持课堂记录,记录学生表现,填写课堂反馈。

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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