趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第一次活動-課程提綱
| 什麼是錢 | |
|---|---|
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志願者信息 | |
| 備課人 | 小海 |
| 課程組 |
趣味經濟組 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2013.10.19 |
| 上課時長 | 2小時 |
| 授課對象 | 朱房村社區 |
| 學生信息 | 四年級10個學生左右 |
| 教案重複使用 | 部分復用 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
- 了解什麼是錢
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
一、 介紹（10分鐘）
—主講自我介紹，介紹陽光志願者組織，介紹助教和旁聽的介紹
—趣味经济学总共'''10'次课程''','每次'''2'节课''',1'节课'''50'分鐘
沒有作業,不用記筆記,還有小遊戲，每次由不同的老師來講課。
在趣味經濟學你能學到什麼？
錢是什麼？
如何使用零花錢？
為什麼麵包變貴了？
為什麼鑽石比水貴？
如何開餐館？
如何推銷商品？
……
'上课规则':
—要發言必須舉手
—多發言，答案沒有對錯
—有同學發言時，其他同學不能插嘴，有不同意見要舉手再發表。
—違反紀律的同學扣分
—積極發言的同學獎分
—課堂上手機調成靜音
發放名牌，自己寫好名字，每次上課都要帶過來
二、 關於錢
（一） 重新認識人民幣（5分鐘）
提問：錢幣上都有些什麼？（文字、風景、頭像、編碼、盲文、防偽標誌等）
（二） 原始人有錢嗎？（10分鐘）
——沒錢怎麼買東西？
——交換
交換遊戲：
總共有40斤肉、8把弓箭、16米獸皮、24根木頭（會有卡片）
每一組原始人必須有10斤肉、2把弓箭、4米獸皮、6根木頭才能維持基本生存。
分為四個組：
A組分得5斤肉 2把弓 8米獸皮 3根木頭
B組分得15斤肉 1把弓 4米獸皮 6根木頭
C組分得10斤肉 2把弓 2米獸皮 9根木頭
D組分得10斤肉 3把弓 2米獸皮 6根木頭
給定條件：1把弓箭=5斤肉=2米布=3根木頭
遊戲結束，看看哪個組換到了自己想要的卡片，獲勝的獎分。
——引導同學交流交換中的感受，以物換物的不方便。
——結論：原始人沒有印鈔廠，沒有鑄幣廠，所以一般都是以物換物，像遊戲中的弓箭就是“一般等價物”，大家都以作為參照物，來換取想要的東西，但是以物換物很不方便，於是，錢就誕生了。
現在還有以物換物的市場嗎？
有 “換客族”這樣的網絡平台，大家都把需要交換的東西的信息放在網上。
還有一些非洲的原始部落仍然以物換物。
三、 一般等價物的發展（15分鐘）
歷史上有哪些東西充當過錢呢？
——引導同學發言
公元前2000年，天然海貝，（中國，日本，東印度群島，美洲，非洲，）
商品（如牛，羊等牲畜），（古代歐洲的雅利安民族）
（鹽）， （埃塞俄比亞）
（煙草，可可豆）， （美洲）
鑄幣 （“布”農具鏟形）， （西周，春秋時期）
（“刀”刀的縮影），（西周，春秋時期）
（銅貝）， （ 西周，春秋時期）
（圜錢）， （秦統一中國之前）
（半兩錢） （秦統一中國之後）
（五銖錢） （西漢漢武帝）
（通寶錢） （唐代）
銅（包括由銅鑄造而成的銅幣以及半成品）
銀 （包括由銀鑄造而成的碎銀子，銀元寶，銀元，銀圓，銀幣以及半成品等）
金 （包括由金子鑄造而成的金元寶，金幣以及半成品）
絲帛
紙幣 （交子） （10世紀末的北宋年間 ）
（寶鈔） （由元代忽必烈開始）
（銀行券） （歐洲19世紀末，20世紀初）
（支票） （約在20實際70.80年代）
'----------'這些一般等價物都有哪些特點？
有價值
便於攜帶（笨重的動物充當一段時間就沒再充當了）
便於儲藏
容易計算
不容易大量獲取(街邊的石頭)
'----------'貨幣的作用
價值尺度（商標上標的錢數）
交換媒介 （買東西花的錢和賣東西掙的錢）
價值儲藏 （銀行卡里的錢）
支付手段（繳稅、付工資、還錢等）
四、 '外币和外汇（'''10'分鐘）
——外幣
美元、歐元、英鎊、日元、俄羅斯盧布、加元、韓元
外匯
外匯都是外幣，外幣不一定是外匯，只有被廣大國家認可的外幣才能作為外匯，比如利比亞第納爾、朝鮮圓，就不能算是外匯。
匯率
各國貨幣的兌換比例
本幣匯率：1人民幣元=0.1641美元
外幣匯率：1美元=6.0955人民幣元
——匯率是會變的嗎？
人民幣升值對誰有利，對誰不利呢 ？（旅行家、生意人、留學生、銀行）
人民幣貶值對誰有利，對誰不利呢 ？
第二堂課
遊戲——小小旅行家（10分鐘）
美國紐約 日本東京 英國倫敦 法國巴黎
1美元=6人民幣元
1人民幣元=16日元
1英鎊=10人民幣元
1歐元=8人民幣元
任選兩個地方開始旅程吧！
算一算，你至少要帶多少人民幣呢？
紐約遊玩一天：吃飯：10美元
住宿：50美元
交通：10美元（地鐵）
東京：吃飯：5000日元
住宿：7000日元
交通：1000日元
倫敦：吃飯：10磅
住宿：20磅
交通：10磅
巴黎：吃飯：30歐元
住宿：50歐元
交通：20歐元
五、 通貨膨脹和通貨緊縮（10分鐘）
通貨=流通貨幣 膨脹=變多
同樣的錢買到的東西變少了
引導同學舉例說明：麵包漲價了，本子漲價了
津巴布韋幣，1500萬隻夠買一個漢堡（先讓同學猜）。錢越來越多，而同樣的錢能買到的東西卻越來越少。
為什麼會出現通貨膨脹呢？
——通貨膨脹時，大家都不願意持有貨幣，因為擔心“錢會越來越不值錢”,這種心理會導致商品的價格進一步增高。
——政府增印鈔票時，也會產生通貨膨脹。戰爭一般伴隨着通貨膨脹，因為戰爭是需要大量的金錢的，政府容易在戰爭期間超量增印貨幣。
——需求大於供給
通貨緊縮：就是同樣的錢能買到更多的東西了。
六、 銀行（10分鐘）
—引導同學說說銀行的作用
存錢、貸款、匯款、投資、代繳水電費、購買保險
銀行怎麼賺錢？
利息概念
信用卡概念
分期付款概念
七、 故事—聰明的猶太人（10分鐘）
有一個猶太富翁，全家準備去度假一周。出去之前，他去銀行要求貸款5000美元。銀行的業務員問他拿什麼做抵押。他說用勞斯萊斯做抵押，不知道行嗎？‘勞斯萊斯？當然行啦！’那個業務員脫口而出。於是，當場拍板成交。”
主講提問：“這個猶太人那麼有錢，為何還要借5000美元呢，借錢是要付利息的呀。”
原來，當時銀行的短期貸款利率每年18%，5000美元借一周，利息還不到20 美元。而全家出遊將勞斯萊斯交給保險公司保管，至少要付 50美元，問銀行借5000美元等於花了 20 美元保費（利息）；而且銀行的車庫比一般保險公司的車庫更保險。原來這個猶太人真正的目的是存車而不是借錢！
八、 總結這堂課所學的知識（10分鐘）
計算各位同學的獎罰分數
如果還剩時間，講講小故事。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
例如：協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。
其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第一次活動-課程提綱
- 趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第一次活動-課程總結
- 趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第一次活動-助教反饋
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